首页 > 《中小学教育》 > 2022年9期 > 高中化学情境性试题和化学情境性教学环节策略探讨

高中化学情境性试题和化学情境性教学环节策略探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现阶段，新课改已经在各学段教育体系中有序推进，但无论在哪一个学段中，教师都无法避免受到传统应试教育思想的掣肘。教师在开展日常课堂教学时，通常会习惯性地应对各种考试，把提升学生的考试成绩作为最重要的教学目标，因此经常会对学生采取题海战术或单方面传授知识，如此不仅会降低学生的学习积极性，还会使学生感到非常疲劳。尤其是在高中阶段，这种现象尤为严重。对此，高中化学教师需提高对培养学生创新能力的重视，引导其自主探究、实验乃至创新，切实提高学生的化学学习能力，促进其化学核心素养更好地发展。

DOI 7j65g8np40/6350942

作者邵赞华

机构地区湖南省邵阳市隆回县第九中学

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词高中化学情境性试题化学情境性教学环节策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）