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《字母表示数》教学设计

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摘要摘要：《字母表示数》位于认识方程第一课时，是学生第一次认识方程，也是学生由算术思维迈向代数思维的新起点，用字母表示数对于学生而言是十分抽象的，因此设计上从信封里的钱入手，从未知到已知引出字母表示数，并理解字母式和字母的关系。

DOI wjvyrr9kj7/6376274

作者缪超龙

机构地区义乌市大陈小学 322000

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词字母字母式数感小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）