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“双减”背景下生物学教学模式探索

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摘要摘要：随着“双减”政策的出台实施，传统教学模式弊端日益凸显，现已无法满足学生学习需求。如何缓解学生课业压力，逐步提高课堂教学效率与质量，是广大初中生物教师高度关注的重要课题。基于“双减”背景下，本文重点研究了初中生物学教学模式，以供参考。

DOI 34gwy1w0j9/6415955

作者靳丽萍

机构地区甘肃省定西市安定区李家堡初级中学甘肃省定西市

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词 “双减”背景初中生物教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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