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核心素养下高中数学差异化教学的价值探究策略

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摘要摘要：在核心素养的背景下，高中数学差异化教学具有一定的实践价值。差异化教学主要是指根据有针对性的教学，从而满足相关人员的需求。高中数学需要与时俱进，进一步实现个性化发展。在此基础上，本文简单阐述了差异化教学的基本概念，并详细探究了高中数学差异化教学的价值具体实施对策。无论是在研究的理论内容方面，还是在实践价值方面，都能够为其他学者提供一定启发。

DOI 34gwwev3j9/6568831

作者夏新德

机构地区江苏省句容市第三中学（高三校区） 212400

出处《中国教工》 2022年13期

关键词核心素养高中数学差异化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）