摘要
摘要；语文是整个义务教育阶段学习的基础，也是开展所有学科的基础，更是帮助小学生积累知识，丰富文化视野，拓展思维的重要科目。为此，教师要重视其教学手段，不能还是一味的以理论性的讲解为主，在整个小学语文课堂中还是唱着“独角戏”。而是要刺激小学生的思维，引导他们主动积极的进行思考，让他们成为课堂中的“主人”，这样才能保障小学语文教学质量的发展，从而达到理想的教学效果。基于此，教师可以通过课堂提问的教学手段，改变这样的局限性，让你小学生的学习积极性、自主性更加强烈，引发他们的学习认知冲突，激发他们的学习动机，在小学语文课堂中的学习活动也更加的活跃、生动，并增强师生之间的交流与互动。本文也以此通过探讨如果在小学语文教学中运用课堂提问的教学方式提高其教学质量，实现有效性的课堂，提出了针对性的教学策略，以供参考分析。
出版日期
2022年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
