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高职英语课堂“沉默现象”分析及应对策略

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摘要本文结合高职英语课堂教学实际,通过问卷调查、学生座谈和课堂观察等方式,对高职英语课堂“沉默现象”成因进行了分析并提出了“教师要加强课堂提问策略研究”、“优化第一课堂教学过程,开展第二课堂教学实践”等相应策略.

DOI 354y9391d0/66928

作者毛亮清

机构地区不详

出处《南昌教育学院学报》 2012年1期

关键词高职英语课堂沉默现象策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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