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初中数学教学中有效提问的实践研究

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摘要摘要：《义务教育数学课程标准(2011版)》的核心指导思想是以学生的发展为本.初中生的思维发展体现在具体的数学学习中,已经从形象思维为主发展到了以逻辑思维为主的阶段.初中生通过具象问题的提出到进行分析的过程中,首先会建立一个逻辑思维模式,继而增进深度思考,再通过解决问题的方法进行不断地实践训练从而得出结论.这种以问启思、以思促学提高学生学习能力的过程,可以促进学生形成数学思想意识与良好的学习习惯.因此,在初中数学课堂教学中,教师的有效提问是构建高效课堂、培德育人的重要方式,鼓励学生提出有效问题是开展适合教育、提高学习质量的必要途径.

DOI 54y3pk5kd0/6787752

作者张飞

机构地区新疆维吾尔自治区和田地区和田县色格孜库勒乡中心小学 848000

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词初中数学有效提问实践教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）