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数形结合思想在“数与代数”教学中的系统化渗透

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摘要摘要：在我国教育事业发展过程中，转变了传统的教学理念，更加关注于学生思维的培养与拓展，希望学生在教师的专业指导下，多角度引导下发现知识点的内在含义，明确知识点的应用方法。因此，在小学数学教学工作开展期间，教师应针对数学知识较为抽象的问题进行分析，系统化的渗透数形结合思想，让学生在观察更为直观的图像或图表下，了解数学知识点的含义，发现解决数学问题的方式。

DOI rdx8ynxkjl/7823325

作者史小翔

机构地区（新疆昌吉市第十小学，新疆昌吉 831100）

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词数与代数数形结合思想小学系统化渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）