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“减负增效”背景下高中数学课堂教学设计的探究

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摘要摘要：最期，国家出台了“双减”政策，要求教学要达到“减负增效”的效果，这就意味着学校的教育教学工作必须紧跟时代的变化，出台提高教学效率、减轻学生负担的措施。高中阶段是学生压力较大的阶段，在原有的教学模式下，学生的学习效果并不好。因此，数学教师有必要应对“双减”政策，探索提质增效的策略，减轻学生的负担，本文在“减负增效”的基础上，探讨了构建高中数学高效课堂的策略。

DOI zdl12w1v84/8115640

作者黄诚

机构地区海亮外语中学

出处《中国教师》 2024年3期

关键词 “减负增效” 高中数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）