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小学语文中年段读写结合教学策略的研究

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摘要摘要：小学生阅读能力、写作能力的发展，是随着年级的增长而逐步提高的，因此，在小学阶段应注重培养学生的阅读和作文的能力。然而，目前的小学中年段和中年级教师普遍存在重“读”“轻”“写”的现象，“读”、“写”分离，忽视了两者之间的相互促进作用。如何使二者有机融合？本文从读写结合的角度出发进行探究。首先分析小学中年段读写结合教学中存在的问题及原因；然后针对问题提出对策并加以实践研究；最后总结出小学中年段读写结合的策略与建议。

DOI 2d31yx00m4/8196419

作者李明妍

机构地区湖南省澧县九澧实验小学415500

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学语文中年段读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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