首页 > 《中小学教育》 > 2024年4期 > 新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学教育中，新课程理念的普及和落实已经逐步成为改革的中心方向。它突出了以生为本，促进学生全面发展，倡导探究式学习与合作学习这种思想，其目的是培养学生逻辑思维能力，创新意识与实践能力。在这种情况下，小学数学课堂教学的评价也迎来了全新的挑战和契机，已经不能适应新课程理念对学生全面发展要求的，以知识传授为主要评价手段的传统模式。所以，小学数学教师需要深入分析新课程理念，积极探索小学数学教学评价实践与评价路径。

DOI pj015rkevd/8214399

作者韩英刘艳宾

机构地区河北省邢台市内丘县实验小学 054200

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词新课程理念小学数学实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）