核心素养下高中英语读后续写“两阶四维”教学实施策略

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摘要摘要：在核心素养的框架下，高中英语读后续写教学作为提升学生综合语言运用能力和思维能力的重要途径，日益受到教育界的关注。本文基于“两阶四维”教学理念，探讨了高中英语读后续写教学的实施策略，旨在提升学生的语言素养、思维品质和文化意识，培养具备创新精神和实践能力的英语学习者。

DOI n49ewl89qd/8270011

作者张丽华

机构地区河北阜平中学

出处《教育学文摘》 2024年6期

关键词核心素养高中英语读后续写两阶四维教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）