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浅析“问题解决”数学教学策略

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摘要近年来，我国在进行新课程实验的同时相继出版发行了几套按《数学课程标准》编写的新教材，这些教材目前都在试验之中。这几套新的数学教材几乎都有一个共同的特征，那就是数学知识的学习，都力求从一定的数学情境中提出数学问题而进入学习主题，从而开展数学探究，这使“问题解决”数学教学模式的实施更加迫切。

DOI pj0e27ew4y/889399

作者周映平

机构地区不详

出处《中国教育学刊》 2010年7期

关键词《数学课程标准》 “问题解决” 教学策略数学教学模式学习主题新课程实验

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）