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《幼儿教育导读(教师教学版)下半月》
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2010年8期
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寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考
寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考
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摘要
与西方不同的是,中国教育自先秦儒学创立开始就表现出明显的功利主义倾向。这种倾向表现在学前教育领域,就是偏重学前教育的工具性价值,过分考虑其社会需要与功用。在这种传统教育思想观念的影响下,我国幼儿园的教学实践逐渐成为基础教育的附庸,自身独特的价值很难得到体现,游戏、日常生活等活动的教育价值被忽视。要解决这些问题,首先必须正确认识幼儿园教学的本质及其价值。
DOI
ldek5r1qd3/900941
作者
索长清;但菲
机构地区
不详
出处
《幼儿教育导读(教师教学版)下半月》
2010年8期
关键词
幼儿园教学
教学本质
工具性价值
现状
回归
教育思想观念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
幼儿教育导读(教师教学版)下半月
2010年8期
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