新课改实施后，高中历史教科书呈现出“一标多本”的格局，颠覆了此前“一纲一本”的现象．这就有了“课标教材”和“大纲教材”的说法．教学内容也就出现了相应的差异，甚至是较大的差异。但课标教材和大纲教材关于“一困两制”的知识叙述，却差别很小：三个子目都几乎雷同．其内容要点．只在台湾问题上新增少量时政色彩的典型事件，侧重于和平交流。
江苏教育研究：职教（C版）
2012年7期
