课堂教学是小班化教育的主渠道。小班化教育的研究必须扎根课堂，通过校本课堂研究，真正让教师把已形成的对小班化教学精神、理念的理解，转化为具体的、可见的教学行为，并坚持运用于课堂，从而实现小班教学效果的最大化。
教育实践与研究：小学版（A）
2012年12期
