动和静本身只是课堂教学的一种外在状态，在真实的课堂教学中如果只关注形式的变化．而忽略了动、静背后教学的本质，课堂教学目标的达成就永远是一句空话。事实上．教学不仅仅是知识授受的线性流程．更是个体在与知识相遇、相互走近的过程中对知识理解、体验的过程．是个体对知识进行加工、
江苏教育：小学教学
2014年6期
