本文结合一节示范课的多次磨课实践，通过对比和分析试教时和实教时的主题情景导入环节、对话前情景展开和语言交流环节、对话中深入情景和进入文本环节、对话后语言运用环节和最后的情感升华环节，探讨了如何在对话课的整体语境中巧妙地创设师生和生生真实交流的契机，帮助学生通过真实的体验学习并运用语言。
中小学外语教学：小学版
2016年10期
