高校在实施“大类招生、分流培养”模式中出现专业失衡、课程体系不合理以及教学管理制度不完善等诸多问题。为此,结合贵州财经大学管科学院的“大类招生、分流培养”模式实施现状,提出相应的优化策略。
教育教学论坛
2018年7期