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《普教研究》
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1994年1期
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浅谈阅读教学中“假设”的美育效应
浅谈阅读教学中“假设”的美育效应
(整期优先)网络出版时间:1994-01-11
作者:
黄桂林
文化科学
>教育学原理
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资料简介
<正>“假设”作为一种特殊的思维形式在数学教学中广泛运用,能否将此运用于阅读教学呢?本文试就其在阅读教学中的美育效应谈点粗浅之见。
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<正>“假设”作为一种特殊的思维形式在数学教学中广泛运用,能否将此运用于阅读教学呢?本文试就其在阅读教学中的美育效应谈点粗浅之见。
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普教研究
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