中职护理教育存在问题探讨

中职护理教育存在问题探讨

苏雅香

苏雅香

（贵州省人民医院护理部550002）【关键词】中职护理教育探讨【中图分类号】R-1【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2011）12-2046-01

中职教育在国家教育部，给予的多项优惠政策的扶持中充分得到落实并取得良好效应，使众多青少年进入中职教育学习，减少社会家庭负担，使受教育者进一步获得受教育机会，掌握一技之长，为国家培养大批有理论、有技能、有独力生活能力的广大青年，并为社会安定、家庭和谐、减少未成年人误入歧途、社会犯罪的状况是利国利民的重大决策。护理中职教育无疑也得到政策优惠及培养大批所需人材，但也存在专业教育及行业运用中不少缺陷，提出共同探讨，以便进一步完善护理中职教育培养更多优秀护理人材，为人民卫生健康事业作出更大贡献。

1中职护理教育生员招收良莠不齐

中职护理教育的目的就是让更多应受教育者更好进入学校接受专业教育，由于考虑面及量的问题，无疑会降低招收分数线及把关不严的状况，故学生水平差异较大。

2少数学校无限扩招以满足收入降低招生水平，造成招收部分分数过低、成绩过差的学生。

3学习目标不明确

许多学生没有护理专业学习目标，多数选择护理中职学习出于无奈，多存在以下状况：

3.1中考失利，分数未上限。

3.2找不到更理想的学校。

3.3家长硬性规定，不得不学。

3.4为自己家庭有病人员考虑，片面认为学后可给家人治疗疾病。

3.5以取得一纸文凭作为跳板，事后另谋出路。

3.6怕在社会学坏，由学校统一管理进大托儿班。

4由于学习成绩较差，学到几月后学习均赶不走，中途退学，自动离校。

5学习专业课时，理论基础差，只想完成一般护理操作技术，如打针输液，理论指导操作过程运用不好。

6教师培训不够，没有全面贯穿专业教育于学习全过程。教师队伍培训中存在理论与实践脱节，青年教师没有一定实践经验，脱离临床实践，凭书本理论教学为主，部份老师只有在校所学书本知识，从未在临床上过班，无法用自身经验体会教育学生。

7专业思想教育不牢固，多于开学时作些专业教育，没有把专业教育贯穿全个教育过程，让学生从根本上热爱专业，改变学习态度。

8临床实践不够扎实，许多实习因医院管理或其它因素，完不成教学内容，达不到实习要求，如：接生、抢救、病情观察、ICU监护等。

9所学课程内容增加项目过多，许多课程内容有重复出书，学习中内容重叠，如美学、人文、伦理心理、礼仪均有不同程度重复内容。

10平时考试不够严谨，作弊现象少数学校严重。

11职业执照考试对学生辅导不够，成功率较低。

12就业后培训不够，特别是少数私立医院不够正规，更谈不上培训，使大部份学生专业发展受阻，水平不高，整体护理队伍质量下滑。

13应对方法

13.1彻底改变学校领导员工应认识正确对待护理中职教育的重要性、特殊性，树立以人为本思想，消除招生中的不良意识，把好招生关。

13.2抓好专业思想教育，树立热爱专业的思想，让学生了解护理中职教育是与人的健康密不可少的重要性，认真学好各项基础知识方能完成专业培养。

13.3抓师资培训，解决老师一知半解状况，育人先学做人，以师带教，壮大教师队伍。

13.4不追求片面技能操作，必须指导学生掌握应知应会知识，强调基本功学习。

13.5做好临床实习教学指导，争取班主任教师随学生实习，到临床去随时解决实习中存在问题。

13.6抓好职业执照指导培训，让学生课本知识、临床知识合为一体。

13.7作为护理中职教育、义务宣传教育获得社会、家长的支持。

护理中职教育是一个长期过程，必须不断总结改进，方能更好实行。