贵州省仁怀市茅坝中学：母先中
体育与健康课是学校课程的重要组成部分，体育老师在体育与健康课教学过程中不但要向学生传授体育知识与技能，使之懂得科学锻炼的理论和方法，具备健壮的体魄，机敏的头脑，而且还要根据体育与健康课的特点，向学生进行思想品德的教育，培养他们的思想作风和道德意识，总之体育与健康课既要对学生进行育体也要对学生进行育心，在德育教育成为学校教育为首的今天加强对学生道德方面的教育具有举足轻重的作用，在构建和谐社会的今天我们要培养与之适应的有用人才，然而道德教育在体育与健康课教学中主要体现在那些方面呢？针对我自己近几年工作实际，浅谈三点体会如下。
首先、体现在体育与健康课教学组织形式上
体育与健康课教学的教学形式决定着没有一定的规范就难以进行，因此在体育与健康课课堂上课堂常规如集合体育委员向老师报告人数、队列、队行的合理调动等在组织的过程中都蕴含着生动的道德教育因素。显而易见，这些都有利于培养学生迅速、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质。对培养学生遵守社会生活准则起到很好的导向作用，从而加强其组织性和纪律性，使之潜移默化地养成遵纪守法的良好品德。
其次、体现在体育与健康课教学内容中
道德教育在提议教学中随处可见，如教学比赛可培养学生的组织纪律和团结友爱的集体主义精神；在篮球比赛中对方侵人犯规是毫不计较，还是“以牙还牙”。集体配合不够默契比赛失败时是相互抱怨，还是相互鼓励。裁判误判时宽容大量，还是“斤斤计较”。体操，武术等项目更有利培养学生勇敢沉着、机智、果断，自控能力。各种体育游戏教学如：“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”“过金沙江”等可加强学生的爱国主义教育。在教育教学过程中这些教学内容会时不时地对参加者的思想品德和意志行为提出严峻的考验。如在长跑中出现“极点”是坚持下去，还是半途而废。在整个体育教学过程中教学内容本来就在不断地实现着对学生的思想品德及个性的培养。
再次、体现在体育与健康课课堂竞赛活动中
体育与健康课教学活动中经常采用竞赛评比和奖励优胜等方法，竞赛能够激励青少年学生力争上游奋勇拼搏的竞争精神，评比能使学生能容易意识到个人的努力程度，将影响集体的荣誉给其来的影响，使学生自觉协调好个人于集体的关系，培养责任感、义务感和集体荣誉感。比赛中对优胜者的奖励能给学生带来精神上的满足，让他们饱常胜利的喜悦和对未来充满信心，同时也能让失败者具备战胜困难、不甘失败、不怕挫折的心理意志品质。
可见道德教育在体育与健康课中随处可见，教师在体育与健康课教学中应全面地予以运用。为了取得良好的效果，选择和运用上不要急于求成，向学生进行思想品德非一朝一夕之事，也不是在一两堂体育课就可以解决的，但是我们在教学过程中有计划有步骤地采取积极有效的措施，做到管教又管导，持之以恒地向学生进行思想品德教育，体育与健康课一定能为现代化建设培养出众多合格人才发挥积极作用。
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