快易网球在高校网球教学中的应用研究

快易网球在高校网球教学中的应用研究

张泰瑜

张泰瑜（天津体育学院天津301600）

摘要:在分析高校网球课教学现状及快易网球特点的基础上,研究借鉴快易网球教学方法和理念来改革高校网球课教学,试图以此来推动高校网球课在教学方法和手段上的革新,达到提高教学质量和推动网球运动在高校普及的目的。

关键词:快易网球;高校;网球教学

中图分类号：G682.88文献标识码：A文章编号：1009-4636（2018）05-00049-01

1前言

网球运动是一项把竞争性、文化性、观赏性和参与性有机融合在一起的体育项目。近年来,网球以其文明、高雅、时尚的独特魅力逐渐被大学生所喜爱和接受,网球课已成为最受大学生喜爱的体育课程之一。但由于学生普遍没有接触过网球,而且网球技术相对较难掌握,传统网球课教学又侧重于让学生掌握单个技术动作,使得有限的教学时间花在枯燥、重复的技术动作练习环节上,造成学生实战能力差、学用脱节,不能体验网球运动的乐趣。现行网球教学方法与手段难以达到教学的需要,制约着网球教学质量的提高,影响着网球运动在高校的推广和普及。如何对高校网球课教学方法与手段进行改革,以利于教师教学和学生对网球知识的掌握,从而提高网球课教学的质量和效果,成为高校网球课教学面临的新课题。快易网球0的出现为高校网球课教学改革提供了新的思路和先进的理念。

2快易网球简介

快易网球0是国际网球联合会网球推广计划/TennisPlay&Stay0的中文名称。从2002年开始,一支由10个国家的高级教练员和专家组成的团队就开始研究如何帮助人们更容易地掌握网球、喜欢网球并坚持下去的问题。快易网球是国际网球联合会经过近20年的网球教学总结的网球教学经验,教学采用三色网球教学。它轻松易懂,简单易学,无需适应球性,直接可以进入角色。快易网球作为面向青少年和成年初学者的教学方法,给我们带来了组织教学的最新理念和方法。这种方法强调网球教学的趣味性与实用性,强调更好地与初学者沟通交流。同时,通过对器材和场地的改进,采用合适的球、球拍以及球场来展开教学,使初学者能够很快的喜欢上这项运动,更容易掌握基本技术,为日后与网球结下不解之缘打下良好技术和心理基础[1]。

3高校网球课教学现状

3.1场地设施缺乏

网球运动场地设施是高校开展网球运动的重要保障条件之一,网球场的数量和质量直接影响网球运动的活动方式和组织形式。学校网球场地的严重缺乏,这已成为阻碍高校网球运动发展的瓶颈问题。梁斌等[2]对全国52所普通高校调查得知:8块场地以上的学校有1所,占23%,4块以下的学校有28所,占54%,最多的16块,最少的2块,学生数量与场地数量的比例显然太少。

3.2上课人数多练习次数少

高校网球课一般每个班30名左右的学生,一般使用2~3块场地。面对这么多的学生,场地少、人数多,学生练习次数得不到保证。如果上课以多球练习为主,那么每个学生练习击球的次数太少,学生会因练习的等待时间太长而感觉沉闷,而且课外活动没有条件进行上课时的练习,造成学生学习进展慢,甚至学生参与网球运动的积极性也因此受到打击。如此的状况,教与学的积极性都受到不同程度的影响,很难组织起有效的教学,教学质量效果可想.

3.3教学方法与手段陈旧

教师如果不能科学地选择和使用教学手段会导致师生消耗精力大,学生负担重,教学效果差,给工作造成不应有的损失[3]。

4快易网球的特点

快易网球最显著的特点在于其对球场、球拍等设备的改进,使之更适合初学者的能力。快易网球根据初学者水平由低至高的阶段利用不同尺寸的场地和慢速球(如表1所示),来达到提高初学者水平的目的。快易网球教学/三色球0是不可或缺的,/三色球0依次是红色、橙色与绿色。红色球飞行速度最慢、红色球场最小最容易移动到位,无论是小孩子还是青少年乃至成人,都会比较快的上手,打起回合;橙色球和相对大一点的半场,可以在比较慢的球速下拓展自己的移动和控球,非常适合有一些基础水平的人;绿色球比较接近正常的黄球,但是比较轻的质感和较慢的飞行速度,掌握一定水平的网球爱好者能够在常规大场上有更出色的发挥与控制球。/三色球0被认为是最适合用于网球初学者教学的练习用球,而快易网球推广活动中涉及到的相关教学手段与方法也多围绕/三色球0展开。

5快易网球应用于高校网球课教学的具体措施

教师在使学生继续保持对网球的热情方面扮演着重要的角色,同样的,教师也应该鼓励学生将网球作为终身体育锻炼的一项运动技能。传统网球教学中一些教师在教学中理论技术成分过重,学生往往在场上站着的时间比打球的时间长,体会不到网球的乐趣。对于学生来说,相比于一些他们可能永远都用不上的技术理论,他们更愿意学习怎样打出回合球。教师不应该居高临下地灌输知识和技能,而是组织和鼓励学生充分发掘自身对网球的学习能力,根据网球的实践和参与者的能力设置真实的比

赛场景,让学生通过实践去寻找自身需要改进的问题并进行思考以便找出应对方法,促进了学生思维的锻炼,并让学生在教学过程中体验成功。

6结论

目前高校网球课教学存在场地设施缺乏、教学方法与手段陈旧、师资力量薄弱、上课人数多练习次数少等问题,制约着网球教学质量的提高,影响着网球运动在高校的推广和普及。

7参考文献

[1]中国网球协会、北京体育大学和北京中网泰尼斯体育发展中心的团队翻译校对.国际网球联合会快易网球手册(中文版)

[2]梁斌等.对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查[J].山东体育科技,2004,(1):66李秉德.教学论[M]北京:人民教育出版社,1997