小学班级德育工作的探讨

小学班级德育工作的探讨

胡建誉

肇庆市第四小学广东肇庆526000

摘要：小学阶段，是人生立品立德的重要阶段。在小学阶段实行一套切实可行的德育教育，对社会，对家庭，对个人都起到至关重要的作用。学校应该制定一套系统的，完备的，切实可行的德育教育体系，使孩子在学校受到良好的德育熏陶，为日后培养孩子健全的人格，良好的品质打下坚实的基础。

关键词：小学教育德育工作道德

一、德育工作在小学教育的重要性

常言道“德、智、体”“德、智、体”，站在社会的立场来说，“德”为先。孔子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。孔子，乃我国著名的教育家，他是站在社会的立场来考虑的，孔子知道人之于社会，“德”是非常重要的。司马光《资治通鉴．周纪一》中有一段著名的“德才论”论述“德”这重要性：

“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德这资也；德者，才之帅也，云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚；棠溪之金，天下之利也，然而不熔范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱。爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。”

由是观之，“德”在人的一生中是非常重要的。而人生的小学阶段，又是人一生立品立德的重要阶段。譬如，一棵树木，在幼苗阶段长弯了，要扶直它就很容易。但等到它长大了，要扶直它就非常困难了！所以，小学阶段是培养品德的重要阶段。

二、如何抓好德育工作

既然德育工作在小学阶段是那么重要，我们又如何去抓好德育教育呢？我认为主要从两个方面，一是学校方面，二是家庭方面。现代教育中，普遍认为比较完美的教育方法，是家、校结合。如果学校和家庭配合协调，对小学生的教育会起到良好的效果。因此，学校和家庭，是小学生德育教育的两个重要方面。

（一）、班主任应如何抓好德育工作

“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人生下来的时候，本性是善良的，大家都差不多，但随着日后学习环境的不同，性情就有了好坏之分。这就决定了老师在这个阶段的重要性。那么，教师在这个阶段又应该怎样做呢？我认为教师应该做好以下四个方面。

1、规范教师自身的行为道德

有道是“欲正人者先正己”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“上有好者，下必有甚焉者也”，“上梁不正下梁歪”，是故，教师欲要学生符合道德行为规范，教师首先要符合道德行为规范。所以，教师要努力提高自己的品德修养，在各方面严格要求自己，以身作则，要学生做到的，首先自己要做到，在学生面前树道德行为的榜样。教师思想品德高尚，教育学生，学生自然心悦诚服。道德的力量是无穷的，它不用你去说教，不用你去责骂，一个道德高尚的人，就像春风化雨一般，影响着每一个人。例如，孔子、蔡元培、胡适、陶行知等都是道德人格的典范，无论现在还是将来，都将影响着无数的人。

2、形成一套可行的德育管理制度

国有国法，校有校规，家有家规。正所谓“无规矩不成方圆”。所以，学生在学校，首先要遵守学校的各方面规章制度，这是最起码的要求。在此基础上，教师形成一套围绕“爱国、正直、善良、诚实、守信、乐于助人”等等开展一系列主题教育活动，使小学生接受一套系统的基础道德教育，形成基本的道德观念，保有良好的道德操守。

3、正确对待和处理学生的错误

日常生活中，学生犯这样或那样的错误是正常的，也是必要的。“人非圣贤，孰能无过”，我们允许学生犯错误。但是，如何处理学生所犯的错误，就非常重要。首先，我们要使学生明白错在哪里，这样做有什么危害。然后使学生明白应该怎样做。最后，鼓励学生如何改正错误，以后不再犯同样的错误，不再犯同类的错误。我们要利用学生所犯的错误来对学生进行教育，使学生“不二过”，这不也是很好的教育方式吗？犯错误，有时是要蒙受损失的。蒙受损失的教训，有时教育会更深刻。古代的管仲在这方面就做得很好，因为他善“因祸而为福，转败而为功”。

4、善于利用道德的榜样

对小学生来说，榜样的作用是非常直接的。因为形象思维在小学生脑中还占着重要的地位。榜样的形象是具体的，有很强的感染力和说服力。所以，树立一个道德的榜样，比抽象的道德语言更有说服力。我们既可用大的道德形象，如雷锋、郭明义、张公兰、杨怀保等对学生进行教育，也可用身边学生看得见的好人好事对学生进行教育，使学生明白应该怎样做。

（二）、家庭配合学校对学生进行品德教育

家长是孩子的第一任教师，家长在孩子的道德品质教育中作用不可忽视。家长在孩子的德育教育中应该做好以下两点。

1、家长要注意自己的行为习惯

身教胜于一切语言。你要孩子爱国，首先你自己要热爱自己的国家；你要孩子诚实守信，首先你自己要真诚有信用；你要孩子助人为乐，首先你自己要乐于助人；你要孩子喜欢学习，首先你自己要养成学习的习惯；你要孩子长大后做个科学家，首先你自己要热爱科学……正所谓“桃李不言，下自成蹊”。说一套做一套的家长，在孩子面前基本上没有说服力。所以说，家长的行为影响着孩子的一生。如果你重视你的孩子，那么你就应该改变你那些不良习惯。在这一点上，与其说家长是孩子的老师，倒不如说孩子是家长的老师，因为孩子促使家长改变自己的不良习惯。

2、密切配合学校开展的德育教育工作

家长希望自己的孩子勤学向上，品学兼优，教师希望孩子学习好，品德好，所以教师与家长的目的是一致的。既然双方的目的是一致的，那么，双方在教育孩子上相互配合协调是最好的选择。因此，教师和家长应该互相沟通，配合默契。教师要了解孩子在家里的情况，家长也要了解孩子在学校的情况，双方都搜寻最适合的施教方式，使孩子走向阳光大道，这样的教育是最完美的教育。所以，学校在开展德育教育工作时，家长应密切配合，关注自己的孩子，并向教师提出合理的建议，使学校的德育教育工作取得良好的效果。

三、结束语

小学阶段，是人生立品立德的重要阶段。在小学阶段实行一套切实可行的德育教育，对社会，对家庭，对个人都起到至关重要的作用。学校应该制定一套系统的，完备的，切实可行的德育教育体系，使孩子在学校受到良好的德育熏陶，为日后培养孩子健全的人格，良好的品质打下坚实的基础。

参考文献

[1]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊(下旬),2017,(04):151-152.

[2]张冬良.小学班主任德育工作的有效开展[J].思维与智慧,2016,(20):21.