营造爱心乐园

营造爱心乐园

裴聪霞

山西省晋城市北留镇郭峪中学裴聪霞

“人非圣贤，孰能无过”。教师都难免犯错误，何况是学生。那么，学生一旦犯了错误甚至出现了非法的举动时，应该怎么办呢？请不要狂风暴雨地指责刁难，而应和风细雨般地循循善诱。这就是说，要给学生一个面子，要保护学生的自尊心。正像苏霍姆林斯基所说：“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”根据我们的教育实践，我们要强调以下几点：

一、动之以情，晓之以理，宽以待人

教育工作是塑造人的工作，是一门科学，也是一门艺术。俗话说：“千人千思想，万人万模样”。全班五六十名学生，只是有一两名学生在课堂上无事生非，就会引起混乱，你的课就上不好。面对这样的场面，我首先考虑的是怎样从尊重学生出发，寻找教育学生的最佳方式，力争在不刺伤他们自尊心的前提下，使全体学生心服口服。为此，我临场发挥，给学生编类似的故事，通过动情的演讲，向学生讲清此类错误对个人、对集体、对社会的危害性，又要以晓之以理，指出改正的好处，让学生在心理上产生强烈的共鸣。

二、以心交心，以友待生，架起桥梁

教育必须体现对学生的疼爱、关怀，做到亲近而不疏远，从心理上缩短彼此的距离，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，急学生之所急，想学生之所想，这就是以心交心。我班学生王丹，家庭条件不好，父母卧病在床，仅有一个姐姐在家料理家务，因此上课时，她注意力不集中，常常表现出忧虑不安的神情。我利用课余时间找她谈心，开始她只是一言不发，默默地流泪，之后我找到她家，给她留下了50元钱，并给她写下一个纸条：“小丹，以后有事找我，有话尽管说，好吗？”。短短一句话，震颤了她幼小的心灵，她在学校上有了难题，就主动找我，我也主动接近她，和她成了知心朋友，在心灵上架起了一道理解的桥梁。

三、做榜样，树典型，感化学生

榜样的力量是无穷的。要使学生“亲其师，信其道”，必须时时事事严于律己，给学生做表率。有一次，上课的铃声已经响了五分钟，我由于是和家长谈话，没有按时进入教室。我心里很内疚，进入教室的第一件事，就是向学生道歉，并给学生写下检查交给班长，让班长在班内宣读。这下，学生中再没有迟到早退的现象。为此，我注意多多观察、了解学生的言行，一旦发现学生中的“闪光点”，“好人好事”，就记在我的工作笔记上，然后我利用“榜样在我身边”开主题班会，在班内树立典型，有拾金不昧的典型，有遵守纪律的典型，有讲究卫生的典型，有助人为乐的典型……。学生们纷纷表决心、谈认识，掀起争做典型的良好班风。

四、耐心细致，细雨润物，持之以恒

由于社会现象繁纷复杂，学生辨别是非的能力很差，容易受社会上不良现象的影响，学生中的旧错重犯的现象在所难免。因此，对犯错误的学生要耐心细致、循循善诱，作长期的打算和安排。“春风化雨，润物细无声”，“刀伤肉体，话伤心灵”，给学生一个微笑，轻拍一下学生的肩膀，都会在学生心目中留下爱的暖流，都会在学生心灵上留下永恒的记忆。

五、善于发现学生身上的闪光点

用显微镜去观察学生的优点，用三棱镜去分析学生的特长，艺术家罗丹说过：“世界上，美是无处不在的，所缺少的是一双能看到美的眼睛”。我们有义务去发现没、塑造美、弘扬美。我们不但要能够发现学生身上的美，并且要会赏识这些美。如果我们不能发现学生身上的闪光点，就不能很好地去开发、去培育，就可能使这些闪光的、美的东西在萌芽中夭折，这将是我们教育工作者最大的失职。

在学生心田上留下爱的脚印，在百花园中就会收获桃李芬芳，让我们共同营造爱心乐园。