中考历史复习的有效策略探析

中考历史复习的有效策略探析

唐成超

四川省邻水中学唐成超

一提及中考，对于历史学科而言，我们历史教师都会面对或多或少的困难，比如时间紧，课时少，学生厌学等诸多问题，当然如何克服这些困难也就成了每一位历史老师思考和谈论交流的话题。所以下面我就将我在初三毕业教学中为提高中考历史复习的有效策略做一个简单的探析。

一、明确中考历史考试内容和命题趋势，做到复习有的放矢

初三历史教师必须研读中考考试说明，每周必须做中考题一套，加强历史任课教师间的经验交流，达到共同进步的效果。

二、要制定行之有效的复习计划，并扎实稳固推进

根据中考考试内容和时间，主要分为两轮复习，第一轮系统复习，在这个环节中主要是搭建知识网络，抓基础落实，重方法传授。在系统复习中我们主要以主题为单元，主题内容较多的用两节课复习，内容较少则用一节课。第二轮是专题复习，在这一环节中主要是强调知识间的联系和归纳总结，进一步帮助学生巩固提升知识点，同时在两轮复习中均有适量的中考试题配套使用，希望通过讲、记、练达到复习效果。

三、充分利用好历史教学课堂

1.明确考点，梳理基础知识：教师将本节课内容中涉及到的重要考点罗列清楚，让学生边听知识点边在在资料上做好圈划。

2.自主复习：在教师讲解完后，主要是学生自由朗读，结合资料和教材根据自己的实际学情自主复习，同时教师会把本节课的考点写在黑板上，帮助学生进一步明确复习内容，有针对性地复习。时间控制在15分钟以内。

3.当堂检测：为了调动学生复习的积极性，在自主复习之前，教师会提出检测的要求，一般是抽背，为了对不同层次的学生都有所了解，我们对优生，中等生，学困生都有检测的要求，只是难易程度不同，难题留给成绩好的学生，目的在于严格要求，简单题留给基础较差的学生，目的在于鼓励，让他们有充分的获得感和成就感，并通过学生花名册记录每一位学生的抽背情况，这样不仅可以方便老师掌握他们的学习动态，同时也让学生明白老师很重视他们的表现。

四、注重历史学科能力的培养

1.注重学生阅读能力的培养

为了达到阅读的效果，我们给学生明确了阅读的相关内容：一般读教材包括读教材目录，课文导言，小标题、正文、历史图片和课后题。重点是读正文：课本正文的编写充分体现了历史新课标的精神，具有严密的逻辑性，叙事简洁明确、字斟句酌、分量适中，尤其要读自己做了笔记的地方。其次是读每一课的小标题，每一个小标题就是一个大的历史事件，一个历史主干知识。而中考历史主要考查学生对历史大事件的理解和掌握。最后要求学生要仔细阅读教材插图：近几年中考命题中出现了大量的教材插图，只有通过阅读才能让学生从图片中充分挖掘历史信息。在考试时才能认识图片、分析图片。除了阅读教材以外还要求学生阅读试卷上的错题和资料上补充的重要考点，通过阅读达到强化记忆的效果。

2.注重历史思维能力的培养

主要是比较思维和联系思维：历史涉及到古今中外，知识纷繁复杂，很多历史事件需要比较和联系，例如，在复习美国的发展史中，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史归纳成一条线索，进行纵向比较：美国独立战争——美国内战——美国在第二次科技革命中——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。更好地掌握美国的发展史。

3.注重学生记忆方法的培养

历史学科内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，尤其是初中历史教材内容跨度较大，学生往往感到记忆困难。怎样才能提高学生的记忆能力是历史复习的重要环节。在平时的复习课中我们主要要求学生掌握并应用以下几种记忆方法。理解记忆法、串线记忆法、数字浓缩法、规律记忆法、比较记忆法等。例如在简述《马关条约》内容的时候，我采用了数字浓缩法，把内容归纳为“一厂二亿三岛四口岸”，一厂指的是允许日本在通商口岸开设工厂；二亿指的是清政府赔款白银二亿两；三岛指的是割让辽东半岛、澎湖列岛、台湾岛以及附属岛屿给日本；四口岸指的是清政府开设苏州、杭州、重庆、沙市为通商口岸。学生根据数字对应每一条内容很容易就记住相关内容。

4.注重对学生答题技巧的培养

（1）单选题：主要考察学生理解历史基础知识的能力。主要采用肯定法或排除法得出正确答案。历史选择题的编排顺序是有规律可循，往往是按时间先后顺序排列的，遵循先古后今、先中后外的规律，要求学生在解题时依据题号有针对性去查找教材，可大大提高解题速度和准确率；同时应留意组合选择题和反向选择题，要求仔细审题，看清题干和选项，分析历史事件和现象的本质，去伪存真。

（2）材料分析题：主要考查学生阅读能力及利用有关历史知识分析、处理信息的能力。学生首先要快速读完材料或图表，弄清该阅读材料所反映的历史事件、现象和材料的中心思想。然后要注意审题，抓住关键，弄清限制条件。再根据提问结合材料和所学知识回答相关问题。答题时一定要参考分值，组织答案要层次鲜明、条理清晰，做到答案段落化、提示化。

俗话说：学无常法，教无定法，提高中考历史复习效率的方法有很多，以上是我在初三历史复习中的一些感悟和不成熟的见解，有不妥之处还望各位专家和同仁的批评指正。