诵读中华经典，塑造良好人格

诵读中华经典，塑造良好人格

刘丽萍

陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校719400

摘要：中华民族历史悠久，经典文化灿若星河，成为民族文化的瑰宝。文化经典是我们民族优秀精神文化的积淀，承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。其内容博大精深，意蕴简练绵长，吟诵经典，启迪心智，净化心灵，感悟人生，对学生的语言水平、思维能力、人文素养的提高有着不可替代的作用。

关键词：经典诵读班级文化展示才艺

中国传统文化经典历经了千百年的历史积淀，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化和思想精华，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。作为中华民族的子孙后代，弘扬、传承中华民族的优秀文化是我们的责任。让小学低年级的孩子们诵读经典著作，就是让他们从小有了与圣贤们直接对话的机会，直接汲取先贤们文化思想精髓的营养，也是让中华优秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，传承中华经典、继承和弘扬传统文化的重要手段。

为此，在参与国学经典的诵读活动中，我尝试了以下做法：

一、诵读经典，建设班级文化

为了使班上的孩子们一进入教室便置身于浓厚的经典文化学习氛围之中，我在教室四周的文化墙上悬挂了经典名言；每天早晨、中午学生进教室后，指派一名学生播放经典文化的诵读音频，给人以清新、高雅之感；利用早读课全班集体诵读，坚持不懈，引导学生积累了大量的国学经典名言。班级文化建设突出“国学经典文化”主题，班级布置要充分考虑营造出中华经典文化学习的氛围，让学生切身感受国学经典学习的无限魅力，感受国学经典学习的意义和价值。

二、诵读经典，营造书香氛围

学校是师生主要的活动场所，它是一种文化，是一种情境。校园环境对于师生有着十分重要的作用。为此，每节班会课，我班都围绕“以圣贤为师，与经典同行”这一主题组织学生开展丰富多彩的读书活动，如朗诵比赛、演讲比赛……在诵读过程中，重视积累这一系列活动过程的资料，如学生诵读情况分析、学生诵读比赛资料、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读的实验研究。

三、诵读经典，展示学生才艺

可将经典文化学习与书法、绘画、表演融为一体。我认为单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往，必会让学生产生厌烦情绪。因此，我努力将诵读与各学科的教学相互嫁接。其宗旨是：在坚持诵读的基础上，配以各小组独特的文艺和竞赛活动，如吟唱、表演、相声、合唱，使学生把诵读同各项多彩的文艺活动紧密结合在一起，让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育，陶冶情操。

四、诵读经典，提升人格魅力

引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，必将奠定其一生中具有高远智慧和优秀人格与秉性的基础。因此，我们设计了内容、形式与诵读相结合的手抄报，充分给予学生自由驰骋的空间，潜移默化地让学生养成了良好的道德品德与行为习惯。还有，放学回家，学生将当天所学的经典诵读新内容背给家长听，只要孩子有一丁点进步，就会得到父母的表扬。建议家长每个月与孩子逛一次书店，选购自己喜欢的书籍，培养孩子广泛阅读的爱好。并要求家长以身作责，引导孩子把所学的东西慢慢转化为行为，比如从礼貌待人、举止坐姿等日常小事做起。

五、诵读经典，构建和谐家庭

学生的课外时间大部分在家庭中度过，家庭氛围对学生诵读习惯的养成起着重要的作用。父母是孩子最好的老师，家长如果能够身体力行，定能大大激发学生的诵读兴趣。

我班“读书一家亲”活动的开展，让经典走进了家庭。家长与孩子的同读同诵成为每个家庭茶余饭后的必修课，家长与孩子一起朗读、背诵国学经典，一起查阅相关的历史资料，成为家庭教育的重要组成部分。家长们说，国学经典诵读让传统文化走进了孩子的日常生活，走进了他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

开展中华经典诵读活动，是传播中华文明、培养民族精神、推进素质教育的重要途径，有助于让学生从经典中体会中国传统文化的家国情怀，汲取民族精神的养分，增强民族自信心和自豪感；有助于让学生广泛而深入地撷取国学精华，在记忆的黄金时代增加经典储备，进一步提高文化素养、审美品位及语言文字应用能力。

经典浸润人生，书香伴我们成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我和我班的孩子们带来一片生机。只要我们坚持把经典诵读活动开展下去，一定会让学生的人格魅力得以健全。

参考文献

[1]《浅说经典诵读教学的有效性》.中华活页文选（教师版）。

[2]《小学语文教学》，总第293期。