浅谈生态主义文化观下的大学外语教学

浅谈生态主义文化观下的大学外语教学

王润

王润

[摘要]生态主义文化观是指采用平等、互助和和谐的观点看待存在的文化。在生态主义文化观下的大学英语教学主张在英语教学各个环节中渗透生态学的教育模式，针对大学外语教学中存在的现象进行观察和研究，探讨了生态主义文化关下的大学外语教学中存在的客观规律，目的在于结合当前的教学现状，实现高效地课堂教学效果。

[关键词]生态主义文化观大学外语教学

随着经济的不断发展，全球化的经济形势逐渐形成，世界各国之间的交流日益加强，因此外语的学习也越来越重要。语言是思想和文化交流的重要载体，在进行外语学习的过程中也是不同的文化融合的过程。在这一过程中外语教师本身具有的文化观对于教学活动有着重要的影响。随着生态文明时代的日益发展，生态注意文化随之形成，在生态主义文化观下不仅要加强对于生态的保护，同时也要在新的思维指导方式下进行生态文化的发展。在进行分析的过程中就要重点对于生态系统中的不同组成部分进行重新的定义和审视。现代的大学生不仅担负着社会发展和进步的重任，同时也在很大程度上决定着先进思想是否得到了有效的传播。大学生是社会中先进群体的表率，因此在大学中开展生态主义文化教育具有着十分重要的意义。

一、生态主义文化观的概念

生态主义文化观是在现实的背景下产生的，是时代的产物，对于人们的思想的转变的和行为方式有着重要的影响。生态主义文化为社会的发展和人类的进步提供了参考的法则，使得人们在进行问题的分析和解决时能够遵循一定的规律。在当代众多文化并存的大环境下，生态主义文化观有着其自身的优越性，其具有明显的忧患意识，能够包容不同的文化，突破狭隘的文化观。生态主义文化主张平等，反对以强权的形式进行文化的宣传，在发展的过程中能够允许不同的文化之间进行交流，从而使得自身的文化内涵更加丰富，主张和谐，反对冲突。生态学家曾提出在进行生态系统的分析和定义时要采用完整的生态观点，同时这种观点也能够满足人类生态系统的变化规律，即以平等的观点看待不同特质的文化，将其作为文化系统中的组成部分。在进行生态文化的研究过程中如果只是对理论进行研究，仅仅采用专业术语进行描述就会使得这种方法论难以在实践中得到应用，其自身的意义和价值也很难得到体现。在外语教学的过程中将生态主义文化观和教学实践相融合，能够使理论的研究过程更加社会化、更加简单。

二、生态主义文化观对于大学外语教学的意义

随着我国对于外语教学的重视程度不断提高，我国的外语教学逐渐将交际和文化教学作为重点。随着中西文化交流范围逐渐扩大和内容逐渐增多，为外语教师提供了更多出国学习的机会。在我国的一些大学专业中逐渐增加了英美文学、美国文化等课程，扩大了学生了解不同层次文化的渠道。在进行外语教学中，更加注重西方文化教学和相应的研究活动，但在文化观的研究方面仍旧处在较落后的水平，文化观是对不同文化所持的态度，并对各种文化之间存在的联系进行研究。在外语教学过程中，教师要对不同的语言和不同的文化进行比较，从而使学生对于文化的理解更加准确。在意识形态中，文化以其自身的特点存在着，例如：美国是西方国家的典型代表，采用电影、书籍、宗教等不同的形式进行文化传播，同时，也代表着美国在世界各国中的地位，其文化的影响力较强。在进行学习的过程中，学生很容易就会受到这种和生态文化相违背的文化观的影响，在对自身的文化进行评价时就会采用同样的观点。针对这种情况，教师在教学过程中就需要教师在坚持生态主义文化观的前提下进行教学，保证自身的文化事业的正确性，以生态主义的观点和角度对生态系统和文化生态系统中的各要素进行分析。外语教师是跨文化传播的重要使者，对学生有着很大的影响，因此教师在教学过程中就需要从生态主义的角度进行教学实施，促进学生形成生态思维，并采用生态的方法进行问题的解决。在教学过程中，教师要注重对于教学语言的使用，使教学过程能够符合生态教学的要求。

三、生态主义文化观下大学外语课堂应遵循的原则

生态主义文化观下的大学外语课堂在教学过程中包含着诸多要素，要素中存在的关系较复杂，因此就产生了各种不同的矛盾，例如教师在进行知识的讲授过程中需要充分考虑学生接受的知识和自身发展之间的矛盾。在教学过程中教师要对这些矛盾进行有效解决，就需要对课堂中存在的各种关系进行有效地梳理，使得大学外语教学能够满足生态主义文化教学的要求，对其中存在的客观规律进行有效研究，并对其中存在的准则进行准确把握。

（一）自然原则

自然原则是指在外语教学过程中要根据学生的特点进行教学活动的展开，而不是对学生进行强制性约束，只有这样才能够满足学生的发展需要，激发学生内在的潜能，促进学生的进一步发展。在自然界中，万物都有其自身的发展规律，在教育中也要遵循这一点，以学生本身的知识结构为参考，根据其内在的发展规律，实现生态教育，减少外界的干扰，顺应人的自然发展。在教学过程中要重点对学生进行能力培养，提高学生的综合素质，促进学生的品格和能力的共同发展。在进行学生能力的培养时要使学生能够在生活中得到实践，学生所处的环境越接近真实自然，就越能够为其成长提供有力的条件。与此同时，教师越觉得真实和优越的环境，就会对学生的发展造成限制和阻碍，学生失去了自由的环境进行学习，自身的创新能力也会受到限制。在教学中的顺应学生的发展特点并不意味着对学生放任自流，而是教师要根据学生的发展规律开展教学活动，在生态主义文化观下进行教学，使学生能够树立正确的价值观，从而获得自身的良好发展。

（二）最优化原则

在外语教学环境中包括教师、教学环境、学生、教材等因素，其之间通过相互作用实现教学，不仅具有内部的结构特点，还具有外部的运动规律。外语教学就是将教学中利用到的各个因素进行高效地配置和优化的过程。如果各个因素单独发挥自身的作用，其取得的效果就十分有限，教育的整体效果难以体现。因此在教学过程中就需要转变以往的教学模式，明确教学目的，合理利用各教学要素，推动教学活动的顺利实施，共同发挥自身的作用，使教学要素的潜能得到充分的发掘，保证各要素之间的协调发展，优化系统功能，实先教学活动的最优化。

在教学过程中要获得最优的教学效果就要对教学活动进行有效的设计，教师对教学内容进行充分地了解同时对教学过程进行规划，对其中存在的优点和缺点进行准确把握，做到教学过程的灵活调控，发挥优势进行教学。在教学活动展开前教师要对整体的教学过程制定出合理的教学规划，针对学生的情况选择合理的教学方案和教学形式，在满足教学要求的前提下为学生提供最优的学习环境。

在教学过程中教师要对各个要素进行合理的配置，实现各要素间的协调，发挥要素自身的优势，做到互补和促进，提高外语教学效果。在教学过程中由于各要素之间存在的地位并不相同，因此在教学过程中就需要教师对于教学重点进行灵活把握，保证教学顺序的合理性。在现有的教学条件下，教师正确对待学生之间存在的差异，根据学生的兴趣特点进行要素的加工，选择具有积极作用的教学要素提高学生的学习能力和文化修养。在对各要素进行使用时，教师要正确处理好其中存在的关系，从而实现外语教学的综合发展。

（三）中西互补原则

在西方文化的影响下，中国文化开始接受和容纳西方语言。例如：美国的电影在中国的电影市场中逐渐占据了重要的地位，对于人们的休闲娱乐方式有着重要的影响，很多忠实的影迷都来源于中国。在大学英语教学中，涉及到很多影视的听力材料。在进行文化背景的介绍时要注重将西方文化和中国文化相结合，在进行西方文化的传递时也要兼顾对中国文化的讲解。并且以正确的观点对文化进行评价。如果在外语教学过程中缺少了中国文化的渗透，就会使得学生的学习积极性受到影响，同时也会使得学生产生和生态主义相违背的观点。

西方的信息技术对中国技术进行着逐渐渗透，科技的进步使人们的生活产生了巨大的改变，同时也给生态环境造成了一定的影响。大学外语教师应主动接受西方文化思想，将其和中国文化相结合，使学生对于中西文化的差异有着更加深刻的了解。

西方文化向中国文化渗透的内容中还包括消费主义。西方的消费主义更面向现代商业化，因此在外语教学中，教师应引导学生正确对待这种消费观念，以生态的角度看待，使自身的物质生活简单化，逐渐丰富自身的精神文化。在人类经济高速发展的今天，教师应转变自身对于西方文化的依附状态，采用开阔的生态主义文化观看待中西方文化间的关系。在对中国的传统文化进行分析时，教师要针对事实进行分析，既不能夸大事实，也不能遍地自我。

结束语

在大学外语教学过程中采用生态化的教学模式是严格遵守人的发展规律的重要体现，讲外语教学作为一个整体进行理解有助于对问题进行高效的解决，同时根据自身内部的发展规律和进行调整，目的在于能够符合社会的需要，以便于外语教学中存在的问题能够得到有效的消除，保证外语教学在最大程度上发挥自身的教育作用，提高外语教学质量。在外语教学中渗透生态主义文化观是外语教学获得长远发展的重要措施，外语教学在生态化的教学过程中能够真真体现其本身的意义，为我国外语教学的发展指出了新的方向，但同时也提出了更加严格的要求。其建立起的教育方式和生态文化相匹配，促进我国的教育事业面向生态化的方向发展，从而渐渐适应教育发展的总体趋势。

注:

[1]陈坚林.大学外语课程教学要求的新解读[J].外语电化教学,2008(1):3-7.

[2]单岩.生态视角下的大学外语课堂教学研究[J].中国成人教育,2007(10):175-176.

[3]刘森林.生态化大学外语课堂模式设计研究[J].外语电化教学,2008(5):33-37.

[4]韩艳.以教学评价为核心的大学英语教学质量监控体系的探讨[J].吉林工程技术师范学院学报,2008(3):7-8.

[5]周培植.好的教育——区域教育生态理论的研究与实践[M].北京：教育科学出版社2012.

[6]王诺.欧美生态批评——生态学研究概论[M].上海:学林出版社,2008.

作者单位：辽宁工程技术大学

邮编：123000