叶玉保湖北省广水市育才高级中学432700
新课程改革使课堂教学发生了显著变化，其重要标志之一就是课堂上师生双方互动得到了加强，老师的提问更开放，学生的思维空间更广阔，探讨式的互动教学模式被强化了。所以打造激情课堂，成为提高课内45分钟效率的重要方法之一。
激情是指强烈的、具有爆发力的情感，是一种兴奋而短促的情绪状态。
在课堂教学中，教师需要激情。教师的激情可以调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对教师所教学科产生浓厚兴趣，课堂上需要教师激情的投入，去感召、去唤醒学生的学习热情。学生有了激情的参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会激发学生深深的感悟和独特的体验。
那么怎样做才能使教师的课堂具有激情呢？
一、热爱教师职业，倾注激情
要对教育事业热爱，对学生热爱，对自己所教的学科热爱，对教师这一职业更加要热爱。热爱才能执著，热爱才能迸发激情。而教育需要倾注激情，教育是心灵的对话，是心心相印的社会活动，要以心激心、以情感情。
二、培养学生兴趣，激化激情
要与学生交朋友，努力培养学生对你所教学科的兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣产生激情。
在课堂上，老师要用高超的教学艺术和激情去感召学生对学科的渴求之情；用对教育事业的追求和认真去焕发学生对学科的喜爱之情；用对学生的关爱和鼓励去培养学生对学科的探究之情。要提高学生学习的积极性，提高学生能力。
三、充分细致备课，保证激情
认真备课，认真设计，才能对课堂有游刃有余般的自信。只有课前充分准备，才能保证教师在课堂上张弛有度、挥洒自如，才能让课堂激情飞扬，或“化废为宝”或“点石成金”。教师对教材的内容如何处理，教学方法如何设计，教学重点如何落实，教学难点如何突破以及课堂哪个时间学生易疲倦，需要“花絮”的点缀、激情的渲染等等，都要做到胸有成竹。
四、灵活精设巧问，迸出激情
教师在课堂上要用灵活多变的教学方法去讲解，去启发和提问。提问要有目的性，要鼓励学生积极参与互动，鼓励学生大胆设疑提问，鼓励学生踊跃回答问题。教师要把教学问题有序地层层深入地组织起来，要把学生在探讨中提出的无序问题，随机应变地引向深层，精思巧问，理性而科学地把学生引领到科学的路上，探讨疑点，闪现亮点，迸出激情。
新课程改革首先是教育思想和教育方式的改革。在教学方法上，要多动脑，要多积累，要有创意。在课堂教学上，要多动口，要多鼓励，要有激情。有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考！
教育因生命而美丽，课堂有激情而精彩！
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