对职业院校技能大赛的思考

对职业院校技能大赛的思考

耿立迎

耿立迎（肥城市高级技工学校山东泰安271600）

摘要：技能大赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新，是各职业院校展示其教学成果的重要形式，也是各级教育主管部门评价职业院校教学质量的重要标准，技能大赛已对职业院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。但在技能大赛热的背后也折射出了一些功利化的倾向，对此我们必须进行理性思考。

关键词：职业院校技能大赛理性思考

“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”，技能大赛已对职业院校的教学起到了鲜明的导向作用，产生了积极的效应。但在技能大赛热的背后也折射出了一些功利化的倾向，有待于我们作出理性的思考。

一、技能大赛产生的积极效应

1.技能大赛促进了传统教学模式的改革。传统的学科型教学模式侧重理论教学，忽视了实践教学环节。技能大赛的人才选拔模式彻底颠覆了传统的教学模式，各职业院校纷纷根据大赛的要求进行教学改革，逐渐形成了任务驱动、行动导向、教学做一体化的教学模式。

2.技能大赛促进了学生职业技能跨越式的发展。对学生而言，最初参加技能大赛仅能完成部分操作任务，速度、规范化也不够，更谈不上创新。但随着技能大赛的深入展开，各职业院校更注重实践能力的培养，同时又因多年的刻苦训练以及参赛经验的积累，学生的职业技能得到了跨越式发展。

3.技能大赛促进了“双师型”教师队伍的建设。不少学校采取积极有效的措施，鼓励教师尤其是年轻教师参加技能大赛。技能大赛促进了“双师型”教师队伍建设，最终也使学生的能力得到了提升。

4.技能大赛促进了实训基地的建设与发展。由于技能大赛是按企业生产一线的最新装备确定比赛设备，各参赛学校必须按大赛选定设备组织训练，因此，各职业院校积极与企业进行合作，共建实验实训基地，根据各校的财力，投入一定的资金购置设备和教具，对学校实训基地的建设起到了推动作用。

5.技能大赛成为引领社会尊技重职的风向标。随着技能大赛逐层逐级选拔和比赛，特别是每年举办的“全国职业院校技能大赛”，在社会上已形成一种声势强大的“职教冲击波”和“技能冲击流”，预示着技能大赛正成为引领社会尊技重职的风向标。

二、技能大赛折射的功利化倾向

职业院校技能大赛产生了许多积极的效应，但是，我们也应看到技能大赛热背后折射出的一些功利化倾向。

1.“精英教育”倾向。由于技能大赛可以扩大学校的知名度，从而提高学校的社会地位，吸引更多更好的生源，因此，各职业院校全力以赴抓竞赛，有的以“分层教学”、“小班教学”等形式，组织技能强化班、兴趣小组、大赛训练组等一对一、多对一地进行技能指导，推行“精英教育”，从而忽视了大多数的普通学生。

2.“应赛教育”倾向。个别学校和地方，只看奖牌和名次，给学校和教师下指标、定任务，而各级各类比赛时间跨度长，选手的训练也是一个漫长的过程，参赛的教师、学生和指导教师几乎全身心地投入到备赛中，对正常教学工作的冲击不言而喻。

3.“技能教育”倾向。有些学校为了在技能大赛上取得优异的成绩，只抓实际操作和技能训练，而忽略了实际操作赖以支撑的理论知识以及相关的人文素养的培养，从而从以往职业教育注重传授理论而忽略实践走向了注重技能而忽略理论的另一种极端。

三、防止技能大赛功利化的应对策略

针对技能大赛热出现的某些功利化倾向，我们应有清醒的认识，并积极寻找策略来解决。

1.建立覆盖全体师生的参与制度，形成人人参赛、逐级竞赛的机制。参加技能大赛，对学生来说是必经的实践环节，各职业院校可在校内搭建大赛平台，采取各种形式开展各层次的校内技能竞赛，通过层层选拔，形成积极向上、人人争先的良好氛围，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台。

2.树立“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学活动观，注重对学生综合素质的培养。职业技能大赛对职校的教学方向具有一定的引领作用，透过技能大赛所设定的项目，学校可以适度调整专业课程的设置，协调大赛与常规教学；日常教学中注重与大赛项目的融合，根据技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改造，提炼、转化为教学项目。我们不仅应强化基本技能和职业技能，还要培养学生具备较高的拓展技能，更应注重对学生综合素质以及团队合作精神的培养。通过技能大赛，要将课程体系由“知识体系”转变为“工作体系”，构建任务引领的教学模式。

3.加强实践教学体系中理论知识的融合，培养学生的可持续发展能力。职业院校的学生不同于学徒工，为适应走向社会后继续学习的需要，在具备必需的职业技能的同时，还需具有一定的理论知识与人文素养。因此，技能大赛在命题的过程中应有这方面的体现，可根据不同专业的具体情况分别选择理论型试题及实践型试题，或在实践型试题中穿插必要的理论知识点，从而达到理论与实践的融合。

随着职业院校技能大赛在全国范围的开展，技能大赛已成为新时期职业教育改革与发展的重要推进器。我们应充分发挥技能大赛的功效，构建公平公正的竞赛环境，吸引更多的师生参与到技能大赛中，以使技能大赛朝着良性健康的方向发展。