高职院校对毕业生就业指导新论

高职院校对毕业生就业指导新论

赵辛

赵辛（湖北省咸宁职业技术学院人文旅游系，湖北咸宁437100）

中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）08-010-01

摘要：对高职院校的学生就业指导至关重要，必须统一认识，科学管理，建立、健全服务体系，研究确立就业指导方略。

关键词：高职院校；就业观念；就业指导；就业培训

高职院校的就业指导、教学内容和实习实训方式也要随大环境的变化而转变。不仅要加强学校内部环节上与社会各界的联系，还要密切关注市场需求动向，加强与用人单位的广泛合作，逐步使毕业生就业指导工作按照市场规律运作。从就业指导部门到各系毕业班辅导员，都要树立全新的就业观念，让步人毕业的大学生做好就业前的思想、心理、素质、能力等各种准备。可以说，谁的择就业观念转变得快、调整得好，谁就能占住先机，掌握主动，实现理想就业。所以，高职院校不失时机的对毕业生进行就业指导至关重要。

一、统一认识，重视就业工作

目前我国的高等教育已不同于计划经济时代。那时只要将学生招进，做好教学和管理，努力提高教育质量即可，就业问题不用考虑。但在市场经济时代，这一切观念必须彻底改变。大家知道，企业运行有三个基本环节：采购、生产和销售。任何一个环节出了问题都将影响企业的生存和发展，因此企业都十分重视每一个环节。高等职业教育的运行也如是，也有三个基本环节：招生、教学及管理、就业。学校绝不能只重视招生和教学及管理，而忽视毕业生的就业这一重要环节。高等职业教育国家投入经费很少，主要靠家长投资供子女上学。他们希望子女毕业后能找到好工作，回报社会及家庭。若毕业后找不到工作，有谁还愿意投资呢?后果可想而知。另外从某种意义上讲，招生、教学是过程，而毕业生的就业才是结果。人们往往更看中的是结果而忽略过程。这也象企业的产品，消费者只注意产品的质量、价格(结果)而不注意它原料的采购及生产过程。如果产品滞销，必导致企业破产。一个学校的毕业生找不到工作，生源就必然枯竭，学费收入减少，导致办学情况不佳，这样国家的投资也将减少，造成办学经费匮乏，最后只能停办。这是一个不争的事实。只有充分认识到高职毕业生就业工作的重要性才能做好就业培训、指导工作。

二、在情境活动中，进行就业培训

学生工作部门和就业指导部门要针对学生就业设计有利于学生求职的各种情境活动，如举办“面临毕业，你准备好了吗?”演讲赛，或模拟招聘现场，测试、评价学生的求职能力和行为规范，等等。在各种情境活动中，要重点加强学生择、就业能力的训练，全面培训学生的组织协调能力、辩论说服能力以及非言语的沟通能力，要让毕业生学会怎样在用人单位面前展示自己的能力与自信心。同时，要让学生掌握现代信息手段，利用网络手段实现择、就业。这些都需要在就业指导部门指导下进行有目的的培训和专门学习，这对高职毕业生求职是非常有益计、组织各种情境活动，模拟各种招聘现场，实际上是对学生求职能力的检验。学生从中可以发现自己的不足之处，掌握就业常识，提高自身综合素质。高职学生只有提高专业能力、技术水平和实际操作的动手能力，并掌握一定的就业技巧，才能被用人单位重视。

三、以就业为导向，确立正确理念

要确立以就业为导向的办学理念。高职教育是大众化教育，学生在高职院校学习，其目的就是想通过接受高职教育，学到一定的知识和技能，毕业后能够找到适合自身发展需要的就业岗位。高职教育的办学理念要从以教育教学资源为导向转向以就业为导向，学校应该以就业为导向，以服务为宗旨，紧贴社会需求，以社会评价人才培养水平为标准，积极跟踪市场，培养适销对路的高技能人才，学校的发展才更有持久力。

专业设置要以就业为导向，对新设专业要进行广泛的行业企业调研、职业岗位分析，由专业指导委员会开展专业设置的可行性论证，并征求行业、企业和用人单位的意见，在此基础上进行人才培养目标和规格定位，制定出规范的专业教学大纲和教学实施方案。专业调整要根据就业情况和学校的教育教学资源建设进行动态的调整，要以服务区域经济和社会发展为目标，灵活调整专业，强化职业教育特色。同时根据市场需求与专业设置情况，建立重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群，拓宽学生的专业面，增强学生的就业能力。

四、科学管理，建立就业服务体系

高职毕业生就业指导服务中心是联系毕业生和各用人单位的重要桥梁的纽带，在学校的建设与发展中起着极其重要的作用。就业指导队伍整体素质的高低，以及工作能力、工作方法、服务态度的好坏等等。直接影响到毕业生就业指导工作的开展。因此。各高职院校要将校内毕业生就业指导和服务体系的建设作为深化教育改革的一项长期任务，遵照教育部要求，按就业工作专职人员与毕业生的比例不得低于1：500、就业工作经费要确保不低于学校年度学费的1％的相关要求，建立、健全一支热爱学生、素质高、思想稳定的就业指导队伍。

高职院校可由学院院长为组长、有关领导及各系部、处室负责人组成的校级“毕业生就业指导工作领导小组”，负责对毕业生工作进行系统的研究、部署、协调和指导。同时，再成立以系主任、班主任、科任教师及相关处室人员为主干的系级“毕业生就业指导工作领导小组”。形成校、系两级就业工作网络，加强对毕业生就业指导队伍的科学管理，全校动员，全面出击，全员推荐毕业生就业。从教师到干部，从在职人员到离退休老同志都要业，热心帮助毕业生。社会上很多企业就是根据该校有名望的专家教授的介绍、推荐来学校选聘人才、招贤纳士的。该校尤其注意充分发挥校友、科技开发合作伙伴、学生家长的优势，挖掘一切可以挖掘的社会力量，为毕业生创造更多的就业机会。

五、改革课程体系，培养就业能力

高职院校的毕业生能否顺利就业，不仅关系到广大毕业生的切身利益，而且关系到高职院校的生存与发展。为此，高职院校要以提高毕业生应聘就业能力为中心，转变教育思想和理念，全面进行课程体系、教育内容和培养模式等改革，提高人才培养质量。毕业生的质量是高职院校发展的生命线。只有严把教育教学质量关，培养出高素质的合格毕业生，才能实现毕业生就业.目标。提高学生就业能力应实施高职教育教学的创新。课程设置创新应体现宽基础、活模块、重技能的原则，构建理论知识、专业技能和职业素质相结合的课程体系，积极开发培养创造力的课程内容。教学模式创新，要变传统的以传授知识为主的封闭式教学模式为以培养能力为主的开放式教学模式，逐步培养学生大胆质疑、提出问题、多向思考、科学想象等创新思维能力;教学手段创新，要加强实践环节教学，增加学生实践机会，运用现代化教学手段展示科技新成果，激发学生创新意识，提高学生动手能力。教学体制创新，以能力为本位的实践教学是高职教育的核心和关键。要建立完善以培养学生职业素质和操作能力为主的职业教育教学体制，使每个毕业生都成为德、智、体、美全面发展的有专业理论知识、会操作的技能型人才。

参考文献：

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【2】张艺.人本主义心理学与教育改革[J].河南社会科学，2003。

【3】徐蕾.以学生为中心的教育管理观[J].科技创业月刊，2004。