高中班主任德育工作新模式研究

高中班主任德育工作新模式研究

李志龙

李志龙

〔摘要〕在高中教学体系中班主任是班级的灵魂，而德育工作作为教学体系的重要组成部分，更受到了高中班主任的关注，德育工作能否顺利开展对教学活动的正常开展产生直接影响，本文就高中班主任德育工作开展的新模式展开研究讨论。

〔关键词〕班主任德育工作

在高中教学体系中德育工作的开展尤为重要，那么高中班主任要想顺利开展这项工作，首先要树立开展德育工作的新理念，其次要从提升自身综合素质、构建融洽的师生关系、组建实力强的班干部队伍、创建团结和睦的班集体等方面入手。

1高中班主任德育工作开展新理念

1.1坚持科学德育发展观。随着政府部门提出科学发展观理念，高中德育工作的开展也必须要坚持科学德育发展观，教师在德育教学和管理的中必须要以人为本，从而使得高中德育教学工作开展和学生之间更加的协调并达到可持续发展的目的。

1.2坚持以人为本德育理念。通过德育教学要树立学生以人为本的思想，教学重心要偏向学生的成长和成才，尊重学生之间的个体差异，关心爱护学生，理解学生心里的真实想法，在教学中恰当的引导学生向正确的方向发展。根据学生类型和年龄特点的不同，有针对性的开展思想德育教学工作，更好的为学生的健康成长服务。

1.3坚持“三贴近四提高”理念。源于实际、贴近实际是教学工作顺利开展的根基，高中德育教学工作的开展也不例外。高中德育教学工作必须坚持以人为本、以学生为主体的目的，应做到三贴近原则即贴近学生、贴近实际、贴近生活，从而实现高中德育工作说服力、针对性、实效性和感染力的四提高。

2高中班主任德育工作开展新模式

2.1班主任自身综合素质的提升。高中班主任是开展德育工作的重要组成部分，必须要具备较高综合素质和乐于奉献的精神。高中班主任在完成任课任务的基础上，还需要管理好一个班级，优秀的德育工作者白天需要上课备课，晚上要辅导学生批改作业，除此之外还要了解学生思想状况，开展主题班会，课余时间进行家访或通过电话与家长沟通。班主任为什么心甘情愿的付出，是源于他们对教育事业对学生负责的态度和崇尚的精神。高中班主任在具备强烈责任感和事业心之外，还要具备开展德育工作的技能和水平，学生的知识、素质、兴趣、个性都会受到学生生活环境的影响，针对同一问题，学生们的观点会各不相同。所以，需要班主任掌握一定的技巧，善于与学生交流谈心，掌握学生的心理状况，根据学生存在的问题，采取有针对性的措施将其解决，引导学生朝着正确的方向继续前行。

2.2构建融洽的师生关系。教师和学生是开展德育工作不可缺少的重要因素，师生间需要进行双向的心理交流活动，这需要融洽的师生关系，从而实现真正意义上的心理默契和交流。要实现这一目的，首先，班主任要做到理解和尊重学生。学生是以完整的独立个体而存在的，在日常生活中班主任要以实际行动去关心爱护学生，使学生真实的感受到，多于学生谈心，了解学生心理状况和家庭状况，学生提出的建议要认真考虑，使学生感受到自己集体中的主人，这样才能够建立融洽的师生关系并获得学生的信任。其次，对全体学生一视同仁。在班集体中有优等生还有学困生，班主任要在学困生身上下更多的功夫，努力寻找学困生身上的优点，鼓励其进度，尊重其人格，循循善诱的鼓励他们，对于班级的优等生切忌不能溺爱，在看到其优点的同时还要慎防其缺点。德育工作的开展绝非单纯的灌输某种原则和规范，更重要的是培养学生的判断力和推理能力。2.3组建实力强的班干部队伍。高中班主任德育工作开展的顺利与否，在很大程度上受到班级办干部队伍的影响，这也是影响班主任工作效率的重要因素。如果班干部队伍是一支实力强、执行力强的队伍，就可以使班主任从琐碎的事物中解放出来，有更多的时间学习和了解新信息，并更全面的了解和研究学生的思想动态，掌握学生思想动向和存在的问题，从而促进德育工作的顺利开展。因此，班干部队伍的建设不仅是德育工作中的重点更是难点，通常可以通过自由竞争、民主选举和直接任命的方法租金班干部队伍，这几种方法都有各自的优缺点。在班干部队伍需要更换时必须要弄清楚为什么要这样做，可能是因为思想问题，也可能是能力问题，在处理时必须要具体问题具体分析。针对思想问题要根据情节严重程度的不同进行批评教育；针对能力问题可以为其多提供锻炼的机会，不应直接免去学生的班干部职务。因此，在选拔班干部队伍时，必须要具备相应条件，有责任心、组织能力强、为人品行端正等等，高中班主任教师要加强重视班干部队伍的选拔，这样才能更好的开展班级的德育工作。

2.4创建团结和睦的班集体。在学校中学习是学生的主要任务，同时学生还要在学校里生活，学生在校园中学习知识、寻找友谊、发展个性。一个人的发展在很大程度上取决于与他间接或直接交往的人的发展，所以创建团结和睦的班集体更利于教师德育工作的开展。教学实践表明，开展德育工作的最佳载体便是活动，而活动的开展离不开一定的群体，也就是班级。这就需要师生共同行动起来，组织策划活动的形式，例如小制作、主题班会、周末晚会等等，通过这些活动是高中生的求友、求知、求乐愿望得到满足，展现学生的个性，在活动中互相了解信任、建立纯洁的友谊，培养学生的团队合作意识和集体凝聚力。除此之外，也可以通过建立和谐的师生和生生间人际关系来实现。同学间要互相了解和帮助，如果出现矛盾要及时找出原因并及时解决，尤其是班干部和普通学生间的矛盾。师生间也要互相信任，在学生遇到麻烦和问题时可以第一个想到老师并信任老师，主动与老师沟通交流将问题解决。

高中德育工作的开展是一项系统工程，短期内很难看到成效，需要社会、家庭和学校共同关注并相互配合，这样高中班主任在开展德育教育工作中才能更加的得心应手，在以学生为中心的思想引导学，真正的实现高中德育工作的突破。

参考文献

1张忠强.高中班主任德育工作的认识与实践[J].科技信息，2011（23）：689

2代贤凤.新课程下高中班主任德育工作理念与方法初探[J].新课程学习（下），2012（02）：155

作者单位：新疆乌鲁木齐市第四中学