化学式教法初探

化学式教法初探

李正亭

李正亭

摘要：化学用语的重点是化学方程式的书写，而化学式的书写是书写化学方程式的前提。因此，在化学式教学中，如何教会学生会读、会写化学式，就显得非常重要。本文分别从六个方面论述了化学式教法。

关键词：化学方程式；读；写

作者简介：李正亭，任教于甘肃省酒泉市第三中学。

化学用语是学习交流的语言，是表达化学思维的载体。化学用语包括元素符号、化学式、离子符号、化合价符号、原子核外电子排布符号、化学方程式等。每年中考试卷中涉及化学用语的分值约占25%，可见中考非常重视对化学用语的考查。化学用语的复习要求是“理解意义，会读，会写”。化学用语的重点是化学方程式的书写，而化学式的书写是书写化学方程式的前提。因此，在化学式的教学中，如何教会学生会读、会写化学式，就显得非常重要。

对于初学者来说，即不会读也不会写，这既是学生学习的难点，也是教师教学上需要突破的难点。笔者在长期的教学实践中，尝试运用读写的方法，即根据物质的名称书写物质化学式的一种方法，在教学实践中取得了较好的效果。

实践尝试第一步，物质的简单分类与读法。物质可分为混合物与纯净物，而混合物皆有不同的纯净物混合而成的。因此，在化学式的教学中，我们的突破口应放在对纯净物的研究方面。纯净物分为单质与化合物。单质分为气体单质与非气体单质两类，化合物分为氧化物、酸、碱、盐四类。这样根据物质概念。我们可将纯净物简单地分为六类，即单质两类，化合物四类。正如我们听到一位新同学的名字一样，未见其人，但亦可分清是男生还是女生。物质的分类与名称之间也存在着这样一种关系。即不同类别的物质。其名称亦有区别，反之，根据物质的名称，对其类别我们也可判定个八九不离十。下面就是笔者在教学实践中对于物质类别与名称之间的一些简单总结。

一、明确物质分类与名称之间的对应关系

1.单质

（1）气体单质：名称中带有“气”名称大多为“某气”。

（2）非气体单质：包括所有的金属单质、固态非金属单质。多称为“某”。

2.化合物

（1）氧化物：常见名称有“氧化某”、“几氧化某”、“几氧化几某”等三种情况。

（2）酸：常见名称为“某酸”与“氢某酸”。

（3）碱：常见名称为“氢氧化某”。

（4）盐：常见名称有“某化某”与“某酸某”两种情况。注意，盐中的“某化某”中，第一个“某”代表的读音不能为“氧”，否则就属于氧化物而不属于盐了。另外要注意，化合物中各物质的名称都是从后向前读的。

这样教学，学生在知道了物质的名称以后，就可以根据物质的名称确定物质的类别，在确定了物质的类别以后，即可按照下面的方法分类书写物质的化学式。

二、按物质类别书写物质化学式

1.单质化学式的写法

(1)对名称为“某气”的气体单质，其化学式有两种写法。

A.直接在元素符号的右下角加“2”表示该种物质的化学式。如氧气O2、氢气H2、氮气N2。

B.对于氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，直接用元素符号表示它们的化学式即可。如氦气：He、氩气：Ar。

(2)对名称为“某”的其他单质，则直接用元素符号表示它们的化学式，如金属单质：铁Fe、铜Cu、锌Zn等。固态非金属单项质：碳C、磷P、硫S等。

另外要记住单质化学式中的一些特例。如：臭氧O3碘I2等。对于其他未列入“某气”、“某”名称类型的单质，可在以后的教学中进行补充。

2.氧化物化学式的写法

(1)对于名称为“几氧化某”的氧化物，可根据其名称直接写出化学式。在名称中先读的部分后写，后读的部分先写，数字为一时省略不写。如：一氧化碳CO，二氧化碳CO2。

(2)对于名称为“几氧化某”的氧化物，其化学式可依据名称直接写出来，同样是在名称中先读的部分后写，后读的部分先写。

如：四氧化三铁Fe3O4，五氧化二磷P2O5。

3.名称为“氧化某”的氧化物的写法

（1）依据物质名称确定组成元素的种类

例如：氧化铁，可确定元素为氧元素和铁元素

氧化铝，可确定元素为氧元素和铝元素

（2）给元素排顺序，可按化合价排序，正价的排前面，负价的排后面，亦可简单地总结为氧元素在后，其他元素在前，即可排定元素的顺序。

即：氧化铁中排序结果为FeO，氧化铝中排序结果为AlO。

(3)标出各元素化合价的绝对值

3232

即FeOAlO

（4）将（3）中所标出化合价约分后交叉写于对于元素的右下角。约分后数字为“1”时省略不写。即可完成对化学式的书写。

Fe2O3Al2O3

（5）小结：对于名称为“氧化某”的氧化物的化学式的写法可总结如下：

根据名称定元素，正前负后排顺序。

标价均取绝对值，约分交叉定数目。

4.记住氧化物中不符合以上三类情况的物质化学式。

水：H2O过氧化氢：H2O2

三、酸类物质化学式的写法

1.名称为“某酸”的酸类物质化学式的写法

可概括为“一定酸根二定氢”。具体来说，就是先依据名称确定对应的酸根，然后根据酸根的化合价确定氢原子的个数。

例如：硫酸，先确定其含有SO4，再依据SO4的化合价绝对值确定SO4前面氢原子的个数，即可写出硫酸的化学式为H2SO4。接下来可让学生练习写出初中阶段常见的碳酸、磷酸等。

2.名称为“氢某酸”的酸类物质化学式的写法

可归纳为：依据名称定元素，即读即写定顺序。“某”的原子为定数，氢原子个数不由己。

例如：氢硫酸

（1）由名称定出元素为氢元素与硫元素

（2）由名称读音可排出元素顺序为HS

（3）“硫”的原子个数一般为“1”

（4）氢原子个数由硫元素化合价绝对值决定。即H2S

3.记住不符合规律的酸的化学式

盐酸HCl硝酸HNO3

四、碱类物质化学式的写法

碱的名称一般只有一种，即“氢氧化某”，且某一般为金属元素。碱的化学式的书写可归纳为“一定金属二定根”。

例如：写出氢氧化钡的化学式。

（1）先确定金属元素为Ba

（2）排出顺序BaOH

（3）由Ba的化合价确定出OH的个数为2个。

（4）完成氢氧化钡的化学式Ba（OH）2

在这里，因金属元素在化合物中一般显正价，故排序时排在前面，而OH为负一价，所以均放在后面。

记住不符合规律的碱及其化学式。氨水NH3.H2O

五、盐类物质化学式的写法

1.名称为“某化某”的盐类物质的化学式的写法

首先要注意“某化某”中带点的某，不能代表氧元素，否则，在分类上，就不属于盐类，而属于氧化物了，至于其化学式的写法，则与氧化物中名称为“氧化某”的氧化物的写法完全一致。

2.名称为“某酸某”的盐类类物质的化学式的写法

可总结如下：

（1）由名称中的“某酸”确定出化学式中的酸根，由名称中的“某”，确定出化学式中的金属元素或NH4

（2）确定出顺序

（3）由化合价的绝对值约分交叉确定出各自的数目即可。

例如：写出硫酸铁的化学式：

（1）确定出SO4与Fe

（2）排序，正价在前，负价在后。FeSO4

（3）由化合价确定出相应的数目，完成化学式Fe2（SO4）3

六、加强学法知道，注重规律总结

在初中化学中，化学式的教学即是重点，又是难点，笔者在长期的化学教学实践中，总结出了以上说法，实践证明，这样的教法有利于学生对化学式的学习。同时，也应注意，在进行化学式教学时，首先应抓好三个方面的工作：

1.让学生学会物质的基本分类方法，即

混合物

物质单质氧化物

纯净物酸

化合物碱

盐

2.要求学生记住常见的元素名称与元素符号，以及常见原子团的名称与符号。

3.要求学生记住化合物中常见元素及原子团的化合价。

并且，在化学式的语法教学中，应注意引导学生总结规律，除酸中的“氢某酸”是从前往后读，其他的氧化物、酸、碱、盐一般都是从后往前读。在化学式的书写教学中，注意下述规律，在化合物中是通用的，即“正前负后排顺序，标价均取绝对值，约分交叉定数目”。

以上是笔者在化学用语，化学式教学中的一些做法。广大的教育同仁在各自的教学中也许有各自成功的经验与方法。相信只有通过不断总结经验、规律，才能更好的服务于教学。相信大家与我一样，“教并快乐着”。

参考文献：

[1]王艳春.初中教学典型课示例(初中化学)[M].北京：光明日报出版社，2006.

[2]曹家忠.初中化学新课程教学设计[M].北京：首都师范大学出版社，2005.

[3]王小明.化学教学实施指南[M].武汉：华中师范大学出版社，2002.

作者单位：甘肃省酒泉市第三中学

邮政编码：735000

PreliminaryExplorationonChemicalFormulaTeachingMethods

LIZhengting

Abstract:Thekeypointinchemistryexpressionsisthewrittenofchemicalequationwhilethewrittenofchemicalformulaisthepremiseofwritingchemicalequation.Therefore,inchemicalformulateaching,itismoreimportanttoteachstudnetstoreadandwritechemicalformula.Thispaperexpoundschemicalformulateachingmethodsfromsixaspects.

Keywords:chemicalequation;reading;writing