浅谈新课程语文教学法

浅谈新课程语文教学法

刘立新

刘立新（固安县彭村中学河北固安065500）

常言道：“万事开头难”。“良好的开端是成功的一半”。笔者认为：课堂教学亦是如此，巧妙的新课导入在教学中有十分重要的作用。

导入就是在一节课教学开始时，教师为激发学生的学习兴趣和对新课内容的向往起着思维导向作用的一种创造性劳动。它既是教学内容的一部分，又是组织教学的一种艺术。它如纽带连接教材内外，如序幕预示高潮和结局，如镜头照射人物情节和环境，如路标指引思维方向。总之，巧妙的导入能起到事半功倍之作用，多年来自己对此不断尝试，予以小结。

1．导入要巧

导入新课时必须找准教学的切入点和突破口，起到“画龙点睛”的作用。例如我在教学九年级语文《岳阳楼记》一文时，采用名句解析导入法，先朗读了范仲淹的千古名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”接着解析了此句含义，最后说出此名句的出处——《岳阳楼记》。通过对名句的解析，学生很快被作者忠君爱民的政治抱负所感染，急于了解作者和作品内容这样走进课文，也就水到渠成自然得体了。

2．导入要妙

即通过设置悬念，创设情景等方式产生“投石冲开水中天”的妙用。我在教学七年级语文《第一次真好》一文时，采用了联系实际法导入。同学们，在生活和学习中，大家都有许许多多的第一次，如第一次做饭，第一次看电影，第一次坐火车等，请把你印象最深的一次用简短的话给大家说一说。顿时学生便踊跃发言，各抒己见，酸甜苦辣，应有尽有。这样，既自然地课导入了新课，又培养了口语表达能力，写作能力，还渗透了德育教育可谓一举几得。

3．导入要精

“精”指要短小精炼，言简意赅，切勿冗长啰嗦，含混不清。在教学九年级语文《傅雷家书二则》一文时，我这样导入课文：母爱似河，父爱如山，母爱的乳汁滋润这你饥渴的心田，父爱的崇高与圣洁为你撑起一片希望的蓝天，母爱、父爱都能为你弹奏起人生的琴弦，作为父亲的傅雷他用书信这种方式，怎样把爱心传递给远在国外的儿子——傅聪。请同学们阅读《傅雷家书二则》。这几句生动、精炼的语言，既为学生搭建了学习语文的虹桥，又使学生沐浴了文学语言的甘霖，更使学生对作品的主旨——父爱有了初步的感悟，十分轻松地导入新课。

4．导入要新

导入要新颖感人，不拘一格，切莫老生常谈，古技重演。我在进行八年级语文《湖心亭看雪》时，利用多媒体导课法，美丽动人的雪景图，刺激学生的直观感，悦耳动听的音乐，给学生营造一种轻松愉快的学习气氛，有利于培养学生的观察能力，记忆能力，提高学生的思维能力和想象力，胜于老师用叙述性的语言导课，吸引了学生的注意力，又为后面的教学做好了铺垫，收到了较好的效果。

5．导入要活

“活”指的是要方法多变，不落入俗套，因教材而异，因课堂情景而异，因学生最想得到的东西而异。符合他们的爱好和需求，符合他们的认识水平和语文阅历。需要老师居高临下，左右逢源，把学生带进一个生动、活泼的境地，激活内在动因。如我进行苏霍姆林斯基《给女儿的信》一文时，一进课堂，首先向学生提出了一个问题——什么是爱情？一石激起千层浪，让学生回答，课堂气氛一下子活跃起来，而几名学生的回答都很肤浅，抽象，很多学生都想听听老师的回答。老师未作直接回答，而是让学生粗读课文，读后再继续回答。因为出于对“爱情”的好奇心和朦胧感的初中生，他们很想知道此方面的、将来自己所要面对的实际问题。这样的导课，一下子就抓住了学生敏感而关注的问题，找到了课文学习的切入点。

6．导入要趣

所谓“趣”指的是导课要有趣味性。有趣味即有意思、有情趣。在此方面，老师的语言要幽默、风趣一些，使导课妙趣横生、生机盎然。在教学《口技》一文时，我首先让一位能表演口技的同学表演了他的口技——《算卦》。那位学生模仿算卦先生的语言和一求卦女士的语言，将各有的思想表达的栩栩如生、活灵活现。使课堂活泼有趣，洋溢着欢快的笑声，使学生轻松的走进《口技》这篇课文。

总之，学无止境、教无定法，课堂教学是由教师、学生、教学内容、教学手段等诸多元素构成的复杂过程。在大力提倡新课改的今天，我们应推陈出新，尤其是语文课堂巧妙地运入各种方法导入新课，才能有效地落实教学目标，完成教学任务。