MI理论认为人类的智能是多元的,对智能结构的不同认识决定了人们对待"另类智能者"的基本态度.本文通过分析开放教育学生的智能结构,提出了有针对性地恢复学习信心、唤起内在的学习动机、改革评价模式等教学改革措施,对如何有效地建构和完善远程自主学习环境进行了有益的探索.
湖南广播电视大学学报
2005年3期
