幼教路上，追逐幸福

幼教路上，追逐幸福

陶利

（泸州市江阳区丹林镇中心幼儿园四川泸州646000）

中图分类号：G61文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）01-081-01

什么事幸福，可能对于每一个人，都有着不同的幸福来源。对于幼小的孩童，得到自己想吃的棒棒糖，就会很幸福。对于演员，得到观众的喜爱，就会很幸福。对于舞蹈者，进入自己的舞蹈世界得到观众的掌声，就是幸福。幸福其实很简单，它就像微风吹来春天的气息，只要细心体会，我们就能从中捕捉到阳光的温暖、感受到成长的喜悦。幼教路上，怎么追逐到幸福呢？

一、认清自己的工作，从中找到幸福

提到幼儿教师，很多人都会认为这是一个专业门槛低，从业人员素质参差不齐，缺乏专业标准；社会声望低、收入低等。然而现实中幼儿教师的工作是辛苦的、细致的、具体的，既要给幼儿生活上给予无微不至的关怀和照顾，还要让孩子获得全面的发展。然而幼儿园工作在很大程度上相对隐性些，并没有工作实绩。因此，导致幼儿教师职业幸福感差。幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里欢乐洋溢在每一张笑脸上，在这里善良充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号!其实不管来自外界的声音如何，我们自己应该清楚的认识到工作，就是对我们最大的褒奖。

二、从优秀教师的身上找到幸福

2016年2月22日，我有幸参加了"江阳区优秀教师先进事迹报告会"。并认真听取了三位来自一线教师真实生动、感人肺腑的个人先进事迹。会场上时而鸦雀无声，时而掌声雷动，朴实无华的故事震撼了每位在场人员的心灵。对照这些优秀教师的所作所为，我深感自己做的还不够，还有一定得差距。同样在平凡的三尺讲台上，对孩子的付出，对工作的热情，他们也可以那么幸福。

三、拥有爱心，就是幸福

爱心是教育的前提和基础，有了爱心，教师才会懂得怎样宽容学生。教育必须要在爱的基础上建立，少了爱就无法实施教育。我曾听人说过，"对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样"。其实，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予厚望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过，得到孩子的爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会尊重你。付出自己的爱时，同样也会收获满满的爱，

四、不断成长、互助合作得到幸福

对幼儿教师来说，教学中的成就感表现为两个方面：一是自己的成长和进步，二是幼儿的成长和进步，尤其是后者更能给教师带来满足和幸福。看着幼儿的成长和进步，教师就会感到自己有用，自己的工作有价值，伴随着价值观的实现，教师会体验到自身力量的增长，而且这种体验本身伴随着幸福。

在合作互助中感受幸福，教师间公共人际关系无外乎合作与竞争两种，但合作是第一位的，在当今竞争时代中，教师只有在这种和谐的环境中发挥，幸福源泉才会潺潺不息。学校追求的是综合的育人效果，要求教师具有合作精神与团队意识。而且只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值；也只有在教师这团队中，我们才能感觉到工作的快乐；也只有团队的合作，才会给我们带来意想不到的教育成果，这就是"众人拾柴火焰高"的道理吧！教师平时应做到少些冲动，多些理智。思考问题时严谨些，尽量使自己的言论与要求合法、合理、合情，不要伤害对方；采取行动时要慎重些，力争做到有理、有利、有节。当同事遇到困难时，给予尽大能力的帮助；

最后，不要抱怨生活，不要羡慕别人的生活，当你在迷忙的仰望别人的幸福时，而有好多人也正仰望着你的幸福。凡人就该平凡的生活，知足者常乐。追逐幸福，就在平淡的生活中；追逐幸福，就在真实的生活中；追逐幸福，就在琐碎日常中；追逐幸福，就在你我的微笑中，追逐幸福，就在每天太阳出来开始新的生活中。