关于绿色生态校园建筑设计

关于绿色生态校园建筑设计

周媛

武汉建工科研设计有限公司湖北省武汉市43003

摘要：百年大计，教育为本”，而校园建筑作为育人、科研的载体，是构成美丽中国强有力的保障和支持体系，其资源、能耗涉及量大、形式复杂多样，因此建设节约型校园不仅是建设节约型社会的重要组成部分，更具有引领社会的示范效应和深远的教育意义。该论文针对绿色生态校园的建筑设计进行探究

关键词：建筑设计；生态校园

绿色生态校园理念下的建筑设计应当坚持科学发展与可持续发展的基本原则，建筑设计人员在设计过程中需要深切了解校园绿色生态建筑环境的建设应当围绕着教师与学生的各种教学生活活动，始终坚持以人为本和个性化、人性化原则。建筑设计应当具有减少环境污染、降低能源消耗、减少污物排放以及保护生态环境等方面的思考，在设计施工过程中还应当灵活采取设计手段，根据校园建筑所在地区的自然社会环境充分进行设计创新，科学运用设计施工方法，提高资源与能源的利用效率，达到绿色生态校园建设的基本目标，促进校园内师生身心健康，提高校园生活质量。

1校园生态建筑的概念和特征

我国在《绿色建筑技术导则》中，将绿色建筑明确定义为：在建筑的全寿命周期内，最大限度的节约资源（节能、节电、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐共生的建筑。校园生态建筑的设计包含在校园规划和建筑设计中体现的生态观、有机结合观、地域与本土观以及回归自然观等等，都是可持续发展建筑的理论建构部分，也是环境价值观的重要组成部分，因此生态建筑其实也是绿色建筑，生态技术手段也属于绿色技术的范畴。

绿色生态建筑的概念主要包括两个方面，第一.提供有益健康的建成环境，并为使用者提供高质量的生存活动的小环境：第二.减少能耗，保护环境，因地制宜。生态建筑，是根据当地的生态自然环境，运用生态学、建筑技术科学的基本原理、现代科学技术手段等，合理地安排并组织建筑与其他相关因素之间的关系，使建筑与环境之间成为一个有机的结合体，同时并具有良好的室内气候条件和较强的生物气候调节能力，以满足人们生活、工作所需的工作环境，使人、建筑与自然生态环境之间形成一个良性循环系统。它具有节地、节水、节能、改善生态环境、减少环境污染、延长建筑物寿命等诸多好处，可以使经济效益、环境效益和社会效益得到很好的统一。

2校园功能分区中的生态理念

绿色生态校园是建立在可持续发展设计理念基础上的，按照生态学原理，可持续发展要基于人与自然的和谐而展开，那么，构建生态型校园则需要建筑设计合理，降低建筑运营和管理过程中对于环境资源做造成的负担，促进校园环境与建筑设计的协调性。

绿色生态校园建筑设计是建立在可持续发展理念上的，通过绿色建筑设计塑造校园生态和谐环境。目前中国校园建设中，虽然基于绿色生态设计理念对于校园规划和建设以改进，但是严格而言，校园建筑设计所体现出来的新的设计思维模式虽然已经在很大程度上促进了自然生态的和谐，但是，距离绿色生态校园标准相去甚远。绿色生态校园建筑设计是节约型校园建筑设计，在校园规划中，要最大程度地降低对自然生态资源的依赖，对于各项资源，包括水资源、能源以及材料等等，都要力求节约。建立在低碳经济和可持续发展理念基础上的校园建筑设计是基于节约理念建立起来的，其中的专业技术和管理方式都要做到高效、健康，通过降低污染，促进人与自然的和谐。

3绿色生态校园中的建筑设计呀注意的问题

3.1建筑设计中要考虑到节能降耗

从绿色生态校园的角度而言，就是要求在校园建筑设计过程中，将绿色建筑观融入到每一个环节中，更要考虑到绿色生态校园的设计规划和建筑在校园中的布局，以避免由于建筑设计的不合理而导致校园环境对于师生产生影响。学校的建筑设计都是按照标准的设计规范来完成的，特别是校园中的教学楼设计，要与整个的绿色生态校园规划相得益彰，其中除了建筑设计理念、建筑在校园中的布局以及所采用的建筑材料之外，还包括各种建筑基础性配套设施等等，都要按照提高资源使用效率的角度出发进行建设，对于建筑设计要做好环境评价是非常必要的。

3.2设计科学，以人为本

“以人为本”应当是设计的根本原则。这是因为，人是社会的主体，追求高效节约决不能以降低生活质量，牺牲人的健康和舒适性为代价。在以往设计的—些太阳能建筑中，有相当一部分是服务于经济落后地区的，其室内热舒适度较低，没有认真做到合理设计和以人为本。随着人们生活水准的不断提高，这种低标准的“绿色生态”建筑很难再有所发展，也必将被社会所淘汰。从另外—个层面来讲，这与国家宏观要求也是相符的。

4绿色生态校园内的建筑设计

4.1绿色生态校园的教学用房设计

校园中的教学楼以及辅助用房是重点建筑，主要包括教学使用的普通教室、专用教室，还包括有公共教学用房以及辅助用房。在教学楼以及辅助用房中，适应教学空间需要，要将各种设备设施的官网布线都要设置在隔墙内，包括水、暖、气、电以及各种通信设备等等，都要根据教学使用空间做出调整。基于教学楼以及辅助用房的特殊使用功能，要求窗户的设计过程中要重点考虑到采光，窗玻璃要能够满足教学要求，不可以一味地从外观角度出发采用彩色玻璃。关于教学楼的外窗设计都要按照国家现行有关建筑节能标准的规定，包括采光、保温、遮阳，建筑的隔热、散热等等都要符合要求。教学楼的室内地面要采取防潮技术处理。特别是北方地区的学校，教学楼的室内地面地面应采取保温措施。

4.2建筑单体的设计方法

单体建筑的建筑外形在彰显个性的同时应以满足使用功能为主要目的。又要顾及它的教育功能。建筑立面宜庄重典雅，朴素大方、经济适用，同时又要充分考虑建筑节能的要求。尽量少使用玻璃幕墙等耗能材料，采用有效的墙体保温材料，以降低能耗。单体设计中应以自然采光与通风为主，既可以形成舒适的学习环境，又可以节约建筑全寿命周期内的投入资金。设计中应采用高效节能照明产品和保持合理的照度；加大节水型设备和器具的使用力度，建设节水和中水回用设施。建筑设计中应加大新节能产品及新工艺的应用。实施结构保温节能、智能化设计、太阳能利用等方法，开发利用新型和可再生能源。

4.3整体环境的设计

所谓整体环境设计，不是针对某一个建筑，而是建立在一定区域范围内，从城市总体规划要求出发，从场地的基本条件、地形地貌、地质水文、气候条件、动植物生长状况等方面分析设计的可行性和经济性，进行综合分析、整体设计。整体环境设计的方法有:

(1)引人绿色建筑理论。城市开发建设应与当地自然环境、资源、社会、人文等背景相结合，在加快建设的同时，创造性地保护和利用已有条件。一方面，改变不合理的布局模式、区域划分、空间结构和资源配置;另一方面，让城市的历史文脉、自然地理特征得以沿袭。(2)加强环境绿化。随着社会的发展，人们已经深深地感受到环境对人的身心健康的重要性，绿化不单是可以创造空间，还可以美化环境，创造良好的生活氛围。

4.4绿色生态校园的建筑用地规划

对于这些校园构成元素，要合理布局，无论是地上空间，还是地下空间，都要合理利用起来，更要做到节约用地。学校土地存在着一定的局限性，需要提高利用率[5]。关于绿色生态校园的用地使用，有关部门作出了详细规定，要求建筑用地要发挥多中可利用加之，诸如学校教学楼和辅助用房、学校的行政办公用房等等所有的建筑用地，不仅要计算建筑本身所占有的用地范围，还要计算至台阶、坡道和散水外缘。通常建筑的用地面积的计量范围需要界定到路面、广场或者停车场的外缘。校园内除了建筑之外，还有道路、广场以及停车场等等，要发挥其生态效应，就要从安全、便利的角度出发，将车道设计细化，包括步行道、机动车道、消防车道要分开设计，不可以出现道路冲突。

5结语

建立在绿色生态环境条件下的绿色生态校园成为目前的校园建设主题，使教师和学生在优美而怡人的校园环境中生活和学习，有利于促进校园人文环境的和谐。绿色生态校园中建筑，无论是建筑结构布局，还是建筑设计，都要从绿色生态的角度出发，使得校园建筑符合生态学的基本规律。

参考文献：

[1]刘起霞，邹昕，邓俊艳等.谈绿色生态校园的建筑设计[J].四川建筑科学研究，2013，39（4）：323326

[2]华任杰.浅谈绿色生态校园的建筑设计[J].房地产导刊，2015（12）：108.

[3]陈晨.校园绿色生态建筑设计的前景与趋势[J].江西建材，2014（2）：15，18.