在我心中——人们满意的教师

在我心中——人们满意的教师

刘爱盘

刘爱盘河南省洛阳市伊川县第二高中河南洛阳伊川471300

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）03-0000-01

自从我第一天步入教师这个行列起，我就一直追求着一个目标，那就是如何成为一个人们满意的教师、一个深受学生欢迎和爱戴的教师。多年来，一边教学，一边探讨这方面的东西，现总结如下：

一、老师必须具备系统化、高水平的专业知识

一个教师要想得到学生和社会的认可，首先必须具备过硬的专业知识，这样才能应对在课堂上学生可能提出的一系列问题，不被学生所打败，才能受到学生的尊敬和爱戴。就本人而言，以前也没有受到正规的专业培训，有时也会对个别英语单词发音不准，某些知识不具备，导致课堂教学不成功。针对这些不足之处，本人进行继续再教育，并相继参加了洛阳教育学院、河南教育学院、河大研究生等培训学习，因而扩大了自己的知识面。同时本人还利用业余时间多看一些专业英语，做一些近年来的高考试题，并且多听一些同学科其他教师的公开课，取长补短。总之，我要坚持这样做下去，要加大自己对专业知识学习的力度，进一步提高教学质量，做一个合格的人民教师。

二、课堂教学的情趣化

人们常说，兴趣是最好的老师。学习兴趣不仅能转化为学习的动力，而且能促进学生智力的发展，达到提高学习效率的目的。在英语教学中，教师必须创造适宜的环境，营造英语学习的良好氛围，以激发学生的学习兴趣。第一、钻研教材、创设情景、共同参与、激发兴趣。课堂教学不仅是传递知识的过程，也是师生情感交流的过程。要想使课堂充满活力，教师要首先钻研教材，备课时要着力去“备学生”，即从学生的兴趣点出发去备课。授课形式越接近学生的生活和经历，就越受到学生的欢迎，上课效率就越好。所以每当面对新的内容时，我便根据教材，创设真实的情景，利用图片、实物、录音、简笔画等让学生身临其景。一堂课下来，学生不仅轻松地掌握了书本知识，而且发挥出了独特的创造性。让学生在模拟情景中多参加实践，自然会增强对英语的学习兴趣，学生学起英语来自然就会变得轻易而举了。第二、引入竞争、尝试成功、鼓励在先、增强信心。把竞争机制引入课堂，用竞赛形式提高兴趣，建立轻松愉快的竞争教学气氛，这样能充分利用学生争强好胜的心理，更好的服务于教学。例如：当我在讲高中英语（2）第4单元：“Tomorrow’sWorld”时，我要求各组学生首先讨论下列问题：1.Canyouimaginewhattheworldofthefutureis?2.Doyouthinkglobalwarmingisincrasing?3.Howdoyouthinktechnologywillchangehumans’lives?4.Willallcarshavecomputers?然后根据各小组对这几个问题回答的准确度及其丰富的想像力来排名次，并设一些奖。这样同学们讨论起来十分认真，充分发挥其想像力，培养他们大胆回答问题的能力。这不仅锻炼了他们的口语，而且也增强了学生学英语的信心，从而也激发了他们学英语的兴趣。另外，在每次月考及大型的期中或期末考试中，对于那些进步较大的差生及成绩突出的优秀学生，本人购买一些适当的奖品，给他们进行物质方面的奖励。因此作为一个英语教师，应使用不同的教法，不同的激励手段，让学生对英语产生兴趣，不断让学生在愉快中掌握知识，提高其学习积极性、主动性，学习情绪就会持续高涨。

三、真诚地去善待每一个学生

作为一个教师，一定要真诚地、平等地去善待每一个学生，不管他们是学习好还是学习差。师爱是一种关心、一种理解、一种宽容、一种帮助。每当我在上课的时候，在讲新课前，都要抽出5—6分钟时间复习上一节内容。在提问学生时，始终坚持从好、中、差学生中各提问一些，做到一视同仁。在早自习辅导中，我都要询问一部分学生的学习情况，并给差生讲一些学好英语的具体方法方法，并鼓励他们奋发学习，告诉他们遇到问题要多向老师请教。在课下，无论在哪，凡是遇到我所教的每一个学生，我都是面带微笑，主动与他们打招呼。这样就拉近了师生之间的距离，学生也不觉得老师可怕了，与老师之间沟通交流的次数也渐渐增多了。教师和学生一样都是具有情感的人，教师爱学生，同样学生也爱教师。我记得有一次感冒，喉咙有点哑，当时我所教班的一个名叫董静利的女生，注意到了我的情况。下课后，我刚走出教室不远，她在后面就跟了上来，说：“老师，我去给你买点药吧！”听到这，我的眼泪差点流出来，我的学生知道关心我了，这真让我太感动了！从这件小事可以看出，真诚地善待每一个学生，将会受到学生的爱戴和尊敬。

四、认真教学、一丝不苟、严格要求、提高效率

教学效果是检验一个教师教学质量的标准，而认真教学则是提高教学质量的根本。因此每次备课，针对教学内容的不同特点，在备、讲、批、辅、考上下功夫，认真钻研教材和教法，设制一些题型包括问答题、句型转换、单句改错、单选等。尽可能让学生在课堂上多读、多说、多练，充分调动学生的积极性。另外在作业批改方面，一丝不苟，严格要求。每次批改作业时按好、中、差分为三等，特别是在评讲作业时，把大部分同学都出现的错误写在黑板上，让他们进行分析并纠正，然后老师进行补充说明。尤其是在作文批改方面，对于那些作文上的好句子及其好的文章在学生中间特提出表扬。并对每次作文的格式及其内容的要求向学生进行详细的评讲。

总之，要想提高教学质量，成为一个人们满意的教师，必须从自我做起，认真钻研教学，善待每一个学生，注重教学方法，大胆推行课改，使学生真正对英语产生兴趣。这样才能不辜负学生、不辜负家长、不辜负社会对我的期望！这在我的人生中才是莫大的欣慰！