探究式教学中的化学记忆法浅议

探究式教学中的化学记忆法浅议

梁凤清

广东东莞市塘厦水霖学校梁凤清

化学知识比较繁杂、零散,初学化学的同学会感到难记易忘。而趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持。因此，在教与学的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化帮助记忆，从而能达到事半功倍的效果。

一、歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成歌诀，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如在讲授书写化学方程式时，可编写如下口诀：左边反应物、右边生成物；写对化学式，系数来配平；中间连等号，条件要注明；生成沉淀或气体、上下箭头来标明。学生运用这个口诀写出的化学方程式就少了“丢三落四”的毛病，也轻易掌握了书写化学方程式的方法，这对提高学生学习化学的兴趣是非常有益的。再如，从细口瓶向试管中倾倒液体的操作歌诀为：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。

二、谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量从高到低的顺序是“氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢”，可谐音为“养闺女，贴（锅）盖，哪家没青（菜）”。再如，实验室制氧气的七个实验步骤记为；“查、装、定、点、收、离、熄”。“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”指把试管固定在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“离”指导管离开水槽；“熄”指熄灭酒精灯。这七个字可以用谐音“茶庄定点收利息”来加以记忆……这样便可以把枯燥无味的知识，灵活的记下来，从而激起学生的学习兴趣。

三、会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气；可会意记作“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”。又如，学习金属活动性顺序时，可会意为：钾钙（一位潇洒的小伙子）钠（纳又为娶的意思）镁铝（美女），锌铁（美女的父亲）锡（失）铅氢（千金，古代指小姐），铜汞（介绍人）银（赢得了）铂金（百两黄金）。这样归纳后，学生很快根据故事情节记住了金属活动性顺序表，在以后的运用中能迅速从头脑中调出这一顺序表，并很难忘掉。

四、关键字词记忆

这是记忆概念的有效方法之一，在理解基础上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。如催化剂能改变其他物质化学反应速率称为一变，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变称为二不变。那么，催化剂的内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。

五、联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，如果扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。

总之，在教与学的过程中可根据实际情况，总结适合于自己的记忆方法。只要记得快，记得准，记得牢，就是一种好的记。