新时期做好班级管理工作的探讨

新时期做好班级管理工作的探讨

路丽

新时期做好班级管理工作的探讨

路丽

（河南省周口市第七中学466000）

[摘要]班级管理工作质量的高低，反映整个学校管理水平，新时期如何做好班级管理工作，要做到：1.搞好调研，是做好班级管理工作的基础；2.培优转差，是做好班级管理工作的手段；3.自主管理，是做好班级管理工作的关键；4.创新评价，是做好班级管理工作的有效方法；总之，全面实施素质教育，任重道远，班级管理是一个不断实践和发展的过程，作为学校管理的基础──班级管理一定要与时俱进、“以人为本”、不断创新。

[关键语]新时期；班级管理；工作方法。

班级是学校教育管理的基层单位，班级管理工作质量的高低，反映整个学校管理的质量，对于贯彻执行新时期教育方针，培养提高学生综合素质，促进学生全面健康发展起着至关重要的作用。随着新课程标准提出教育观的贯彻落实，新时期如何做好班级管理工作，做了一些有益的探讨，现总结如下，供同道参考。

一、搞好调研，是做好班级管理工作的基础

班级管理工作的组织者和领导者—班主任，首先要搞好调研，掌握每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等情况，这是搞好班级管理的基础。在调查了解情况中，随时作好记录，及时建立学生档案表。在建立档案同时，要善于从优秀学生身上发现“隐患”，做到防患于未然；从后进生身上找出积极因素，悉心加以诱导。。只有这样，教师才能全面掌握学生的个性特点，摸清学生的思想变化；才能做到有的放矢，切实做好班级管理工作。二、培优转差，是做好班级管理工作的手段学生来自不同的家庭，在不同的环境条件下成长，学生之间或多或少总会存在着一些差异。有的学生进取心强，学习勤奋刻苦，成绩好，即所谓的优秀生；有的学生不思进取，学习怕苦怕累，成绩差，即所谓的差生和后进生。因此老师要设法做好培优转差工作。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及差生和后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。后进生和犯了错误的学生，心理上处于脆弱状态，如果老师不及时采取教育和挽救措施，个别学生就会破罐破摔、悲观绝望，甚至走上犯罪道路。这时，更需要老师“雪中送炭”，更需要老师的关怀和尊重。教师要善于发现和挖掘后进生的闪光点。哪怕是一点点进步，也要适时给予表扬和鼓励，从一件件，一桩桩小事做起，逐步培养他们养成良好的学习和生活习惯，树立起不断进取的上进心。激发每个学生奋发进取的精神，从而增强他们战胜困难，促使德、智、体、美、劳全面发展的信心，提高他们成为优秀学生的勇气，最终达到使后进生全面发展的目的。

三．自主管理，是做好班级管理工作的关键

学生是管理的对象，也是管理的主体。在班级管理中，要以学生为本，强化管理措施，引导学生自主参与班级管理。为学生创造一个自主管理班级的氛围，让他们自觉主动参与管理，并做好自己分管的工作。其具体做法是：

1、集思广智，制订“班规”

在班内由学生自主讨论，制定大家一致接受的生活纪律和学习纪律，同时制定违犯纪律的处理办法，包括自己改正、小组帮助、共同督促、老师教育等。在此基础上，教师做学生的思想工作要动之以情，晓之以理，这样能达到事半功倍的效果。

2、班级干部，民主选举

班级干部是班级管理的执行者，为了让每个学生都有锻炼机会，得到健全发展。学期初，班主任要公布班级干部职数，由学生自主报名，写竞选材料，举行演讲会，学生投票、民主选举，任期1-2个月，到期重选。班内其它干部，如小组长、课代表等轮流担任，一般一周一换。这样人人都有当干部的机会，让学生体会到当干部就是为大家服务。

3.班级活动，民主自主

班级活动的开展有利于学生各方面能力的培养，使整个班集体充满活力、凝聚力。在班级里，每项活动(如象棋大赛、跳棋大赛、跳绳比赛、诗歌朗诵、篮球、排球、乒乓球赛等)事先都征求学生的意见，活动的时间、地点、内容、材料准备，以及邀请谁当评委都由学生决定。培养学生自主解决问题的能力，让学生感到自己真正成了集体的主人。在每一项活动中，他们都兴高采烈，作为班主是一名普通的参与者。

4.评优表先，自主推荐

评优表先是班级管理中一个重要环节，要改变以往老师指定、一俊（成绩好）遮百丑的做法，采取人人推荐候选人，推选人要写（说）出被推荐人一、二个优点或先进事例一两件。然后，按照得票多少确定候选人名单，并将其事迹在班内公示。最后，全班同学投票，从中选出优秀者。这样，让被选者理直气壮，落选者心服口服。大家自主推荐出的先进，其榜样的影响力、辐射力会更大。

5.班级文化，形式多样

在班级管理中，应重视班级文化建设，引导学生根据班级实际，自行设计，充分发挥和体现个性。开展班级“小能人”展示区，“龙虎榜”学习竞争栏，“自我介绍毛遂自荐”栏，“班级吉尼斯”大全；自行设计电脑打字、排版、绘画完成的描写班级学习生活的《我们这一班》；“我们的班级”绘画作品展、优秀作文、名言名句宣传栏等。所有这些班级文化建设，不仅给人以美的享受，让人感受到一种蓬勃向上的朝气，而且增强了集体的自豪感，强化了集体的自主意识。

四、创新评价，是做好班级管理工作的有效方法

在班级管理中，要建立一个促进学生全面发展的评价体系，它是从全方位的角度，评价学生各个方面在原有水平上的进步状况，对学生的评价应从过分注重学生成绩转向注重多方面发展的潜能。评价的目的在于帮助学生认识自我，拥有自信，实现个人价值。评价主体应从单一走向多元，即从以老师评价为主，走向即有教师参与、更有学生参与、家长参与、学生个人自评。这样学生在新型评价中既学会了观察自己，认识自己，又了解别的学生的情况。

总之，全面实施素质教育，任重道远，班级管理是一个不断实践和发展的过程，作为学校管理的基础──班级管理一定要与时俱进、“以人为本”、不断创新。

作者简介：路丽，女，河南周口人，1982年毕业于周口师范学院中文系，中学一级教师，一直从事初中三年级语文教学工作，并担任班主任26年.