浅谈小学英语趣味教学于占荣

浅谈小学英语趣味教学于占荣

于占荣

于占荣吉林省松原市宁江区朝阳小学138013

摘要当今社会英语的影响力日趋提升，小学英语教学也尤为注重学生学习主观能动性的开发和良好自学习惯的培养，通过分析多媒体教学对小学英语的影响，提出摒弃多媒体教学中的缺点和发扬便捷高效的优点，力求强化英语实践应用和发展创新。

关键词小学英语主观能动趣味实践应用

随着我国的自身强劲发展和国际间的交流不断加深，英语成为一种尤为关键的语言技术。目前，国内很多地方从小学就开始高度关注英语教学，促使学生的英语习惯从小做起。纵观国内的小学英语教学现状，小学英语教学应该从多方面、多方位同时进行，力求突出趣味性教学。当然，理论是英语教学的主要方法，但是作为语言科目，他的实质用途最终要应用于生活和工作实践，主要还是在于沟通交流。表达能力和应用灵活性是我们学习语言文化所必备的品质。另外，英语语言文化的大量渗透也起到背景奠基作用。在此基础上，小学生可以开拓个人主观能动性，全身心而有乐趣地投入到英语学习中。

一、浅述小学英语教学中学生主观能动性的开发

学习主观能动性是关键，它可以充分激发小学生的学习兴趣和了解其中的乐趣。特别是英语老师，更应该看到小学英语教学的实质与奥秘，充分挖掘小学生参与英语学习的主观能动性，使自己的课堂更加互动化和趋于教学完美化。教师不但发展和提升了学生学习英语的浓厚兴趣，还为自己争取了更为充足的备课时间，为进一步地完善和发展自我提供条件。

二、多媒体教学对学生能动性开发的影响

随着当今社会的科技领域的大幅进步和教育模式的不断改革，小学英语教学也在科技信息迅猛发展的基础上借助于多媒体平台，更好地适应了信息时代的发展和英语教学发展创新的需要，让学生从小就对先进的科技及其使用有了充分的了解。目前，多媒体教学已经广泛应用于小学英语教学课堂，并逐渐演变成教师讲义的关键。

当然，多媒体英语教学在小学英语课堂上的出现也是一把“双刃剑”，在其突出便捷高效的新生代信息力量优势的同时，也在不断从一开始就摧残着学生的独立学习能力和灵活运用能力。教师通过课堂的PPT演讲，一定程度上使学生的听课注意力和思维活跃度受到分散和削弱，造成课堂听课效率的下降，使学生主观能动性的发挥受限。多媒体环境下的小学英语教学，应该充分兼顾便捷高效和乐趣两大优势，在此特别应该强调乐趣。小学生的思想本来就比较单纯，因此我们应该让他们真真正正地在简单而有乐趣的环境中学习英语。

三、小学英语应力求从实践应用强化着手准备

“学以致用”的道理在学生实际驾驭语言能力的锤炼中已经表现得非常鲜明，如果一门外语的学习一开始的学习就不是为了交流和应用的目的，那么此举断然没有意义。当今社会发展形势下，小学生的英语学习更应该突出实践的重要性，由于他们最终会走向社会，以后的应用也涉及到广阔的层面，因此小学英语的教学指导方向显得尤为重要，凡事要从小做起，从一开始就需要正确的方向。

从英语实践方面来说，英语语言交流能力是此方面的关键。英语的交流能力大家相对已经非常熟悉，课堂上的师生互动和同学之间的交流对话都是英语语言应用的体现，可以说是一个交流的工具。因此，小学英语教学中更应该强调这样的教学，让学生在与老师和学生之间的交流中真正体会到语言运用的乐趣，只有当学生对英语产生兴趣，那么英语的课堂教学和以后的实践应用才会事半功倍。一些教学内容及趣味教学的方式罗列于下表：

四、总结与结论

当今社会各个领域发展迅速，国家经济展翅腾飞，强大的国力下我们也需要进一步提高自己的软件实力，那就是教育的启蒙创新和科技的强力支撑。贸易的发展更需要英语的支持，一旦缺少了英语这门交流沟通的工具语言，那么贸易只会受到更多的障碍和误解。

小学英语教学成为了启蒙学生英语学习的一个起初关键因素，英语的应用广泛性决定了其教学的特殊性，理论只是为实践的再次跨越提供依据，而实践的反馈又是我们发展创新的根本。小学教英语教学应力求发展学生主观能动性和学生学习英语的乐趣，在尊重客观的基础上，不断强化英语的实践应用性，为今后英语事业的创新和国家的快速发展奠定良好基础。

参考文献

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