高职院校市政专业教师现场实践现状调查及对策研究

高职院校市政专业教师现场实践现状调查及对策研究

谭春梅

哈尔滨铁道职业技术学院黑龙江哈尔滨150000

摘要：时代的不断发展使我国相关市政专业人才的培养工程也加紧了步伐。对于市政专业教师教学模式的观察，发现，注重教学与国家政策相结合、学校主动支持、学生积极接纳，这三种因素共同具备才是最为合理的，能更好的发挥新时代的市政教学的优势，从而使学生更加容易的接受相关知识，十分有利于专业教学的顺利进行。

关键词：高职院校；市政专业教师；现场实践现状

课题类别：黑龙江省职业教育学会“十三五”规划课题

课题名称：高职院校市政专业教师现场实践现状调查及对策研究

课题编号：GG170117

前言：市政专业是与国家大政方针以及基本国情密切相关的，十分“接地气”的专业，对其进行必要的教学模式的创新能够使其更容易被教师所接受，使教师备课时更加得心应手，推动课堂的顺利进行。也有利于自己把握教学的深度以及控制教学进程，方便学生进行学习的同时，科学的调节专业进度，利于教学的顺利以及高效率的进行。

1、我国高职院校市政专业教师现场教学实践现状

1.1与国家政策结合程度不够

市政专业是一个与国家政策密切相关的专业，要使学生更好地接受相关专业知识就要改变之前的单方面的理论灌输的教学模式，对于市政专业来说，应该比其他专业都注重一些“专业政策性”的作用，教师通过对自己所在国家政策的了解来制定相关的教学方案可以使学生更好地理解教学内容，也十分有利于理论与实践的结合.但是这些政策在推行的过程之中，有部分教师由于没有及时掌握最新的国家政策，有部分教师对国家现状了解不深刻……种种因素导致相关的教育无法理想的与国家政策相结合，无法达到市政专业教学的最理想的状态。

1.2学校提供的教学支持力度不够

由于市政专业教学敏感性极强，需要投入的精力、资源过多，学校活动的日程以及教学的进程没有被及时排开等等一系列因素，导致学校对教师教学模式的进一步在实践中发现问题和解决问题的积极性不是很高，多次出现以各种理由推诿、延期的情况。这在一定程度上阻碍了教育事业的发展以及教师更好地推行相关教学的进程，不利于学校和校内专业学生的发展。市政专业对于一部分学校来说使十分不受重视的专业，学校针对该专业的教学模式优化的支持力度有可能会存在一定的水分，这种偏见也会减弱学校对相关专业教师教学模式优化的支持力度。

1.3学生对于该专业教学方式革新不适应

学生习惯于长时间的传统的少互动学习模式，新的教学模式相对来说更具“个性”，以至于学生在接触到的第一时间无法十分熟练的对此进行理解以及准备的工作，无法积极地对新的教学培养方案做出相对理想的反应和回应，这在一定程度上会影响教学工作的顺利进行以及学生对专业知识理解的困惑。由于在高校中，学生与导师的对接情况相对于基本教育的情况较为松散，不甚紧密，导致学生无法得到专业导师的具体的详细的建议，在遇到问题的时候无法第一时间获得导师的专业性的指导和帮助。同时，导师也无法持续地对专业学生进行跟踪指导，对学生的学习状况以及对专业知识的研究进度没有具体的详细的了解。这种“自由性”在一定程度上反而阻碍了学生的学习效率以及对职业兴趣的培养。此种问题叩待解决。

2、针对我国高职院校市政专业教师现场教学问题提出解决措施

2.1如何解决与国家政策结合程度不够问题

相关部门要加大检查力度，担起督促该专业的教学模式与实际国情以及相关国家政策相结合的任务，树立较强的责任意识。教师也要做好自己的本职工作，争取将理论知识与实际例子进行同步解读，做好教育改革之前的沟通以及预备工作，向学生普及相关专业国家政策的基础信息，使学生取得更深层次的理解。学校方面要主动响应相应的新的教育模式优化措施，为学校的长远发展、学生的综合发展、教师的顺利工作着想，真正起提升我国文化软实力的推动作用。加大社会宣传力度，在社会中取得较为深层次的认可，同时，相关法规制定部门要积极主动地对奖惩机制的设置进行完善和升级，使不按照有关规定，无理由对相关教学模式脱离实际的学校以及教师进行相应的惩罚，以此来保证教学模式“实际化”的实施有法可依，提升相关改革政策的落实程度。

2.2如何解决学校提供的教学支持力度不够问题

教师要主动对校方负责人员进行理论上的劝说，坚定自己的创新教学模式立场，详细阐释对市政专业学生创新能力的培养具有的利于学校与时代更好地融合、深化本校教育水平、激发学生的学习动力等等不可替代的优势。这不仅是学校的进一步发展，更是教师教研水平以及市政专业学生学习深度的进一步提升。要使部分校方转变对市政专业学生的“偏见”，坚持做到完全落实教学模式优化措施的原则，对市政专业学生的结合实际能力开发进行重点的监督施工，力争开发出彰显时代风采的培养计划，增强市政专业学生的学习动力以及对专业学习的兴趣和积极性、主动性。同时，也为学风建设提供了良好的外部坏境，为整个社会的“切实”风气的弘扬提供了更强大而有力的新力量。

2.3如何解决学生对于该专业教学方式革新不适应问题

市政专业相关的专业导师要加强对本专业学生的指导力度和深度，使学生能够更好地适应新模式的学习，使学生更加容易理解专业知识的理论内容，要加强教师本身对于时代文化的理解，向学生传授专业知识的过程中举出创新重要性的例子更加贴切实际，便于学生理解，也有利于学生专业理论研究与实践的互相结合。学校要注意对学生晚自习中导师的分配，要有效地利用社交平台，使学生与专业导师进行线上线下的多元互动.高职院校市政专业教师现场实践现状调查及对策研究市政专业的学生普遍存在逻辑思维与形象思维均衡等特点，因此，在课程设计中可以更多地将晦涩难懂的理论知识通过形象直观的视频或通过情境教育、角色扮演、实地教育等方式组织学生进行技能训练，充分体现课程的开放性、灵动性以及创新性。

结语：市政专业教学中的结合实际分析能力培养工程的实施十分有必要，这不仅仅有利于市政专业学生各方面思维的更好拓展，更有利于学生对学习积极性的进一步提升、彰显新时代的办学个性以及市政专业“可能性”的增加，它能够真正意义上地发挥“国家政策性”专业的优势，对我国软实力的提升也有不可替代的的作用。

参考文献

[1]戴波，纪文刚，刘建东等.以工程能力培养为主线建构专业人才培养模式

[J].高等工程教育研究，2011（6）.