“德为本，以仁为本”以促进学生发展

“德为本，以仁为本”以促进学生发展

龚正雄

◇龚正雄

（蒲江县鹤山初中蒲江611600）

在教育战线工作了三十多年纵观现在的学校教育和学生状况，以及教师的教学态度和教学观念，学生对待学习的态度，给人的感觉是当今的学生不如以前的学生，特别是学生的素质上存在很大的差异。中国的教育进入二十一世纪了，学校的设施和硬件建设和以前相比，那是翻天覆地的变化，国家对学校经费的投入，教师的待遇那是大大的提高，学生的学习条件，学习环境那是很大的改善。那么在这么好的条件下为什么对学生的教育效果在人们的心中确存在这么大的差别呢？或者说当今的学校教育显得那么的无能呢？

在我国的最高学府曾经发生过这样一件事，有一个学生以优异的成绩考入这个大学的分析化学系，这个学生从小学到高中，从头到尾成绩就是全校的第一名，他在小学、初中、高中从来都是在赞扬声中长大的，教师的表扬，学校的表扬，家长的表扬，社会的评价总是优秀再优秀，奖状堆成山，可以这样说，这个学生简直就是学校的荣誉，家长的骄傲，从来就没有批评、逆耳的语言进入他的耳里。可是到达这个从全国拔尖而来的人群里他就显得不出众了。表扬、荣誉少了，成绩与别人相比也太差了，尤其是他班的班长，每次考试之后，他们之间的成绩差距很大，当然奖学金也就差距很大。他和班长住在一间寝室，显得不好意思，心中有一种很难受，很失败的滋味，慢慢地产生了一种对班长的敌对情绪，觉得班长是他的对手，他想让对手败下，又不能索命，结果他研究配制了一种药，吃了以后要让对手脑子失灵，而不死。一天曾班长不注意，把配制好的药放入班长的饮料中，结果班长吃了后，效果与他的设想完全一致，班长毁了，后来案子破了，他也入狱了，造成两家人惨痛的悲剧，给国家造成巨大的损失，也给两个家庭造成巨大的损失。

在江西还有这样的一个学生，成绩很好，并以优异的成绩考入昆明大学读书学习，由于成绩很好，本科毕业后，又考入中国科学院读研究生，由于专业的需要，他被分配到导弹的焊接专业学习，这个学生对这个专业很不满意，要不去呢，觉得这是一个机会，要去呢，他觉得大材小用，很受委屈，最终还是选择去了。报到之后，由于对专业的不乐意，便和导师经常产生矛盾而被批评教育，还有半年就要毕业的时候，又与导师产生了矛盾，一气之下，独自一人去了天津，过了几天，钱用的差不多了，成天东游西漂，不是滋味，还是想回去，但此时身上已经没有钱了，他偷了别人一辆破自行车，独自一人在天津近郊游来游去，突然他发现有一个小卖部，他以买一瓶水为借口，观察了这家小卖部的情况，发现老板是一个老人，钱箱里还有几百元钱，观察完后，他没有买水，骑车离开了小卖部，找了一根两尺左右的硬棒，返回到小卖部去买水，曾老人转身拿水时，对准老人后脑就是一棒，老人立刻倒下，他立刻进屋抓钱，谁知老人立刻惊呼救命，有人抢劫，闻声赶到的人们将他抓住，警察也来了，他就这样瞬间变成了入室抢劫杀人的罪犯。查清他的身份之后，有很多的人为他惋惜，甚至想有人保他，，但法律是无情的，他犯的是入室抢劫罪，是无法保释的。就这样一个成绩优异的学生变成了囚犯。

在江西还有这样一个学生，也以优异的成绩考入昆明公安大学，已经是大三的学生了，按常规他到银行插卡查家里把生活费打在卡上没有，他把卡往取款机一插，按要求输入查款信息，他的卡上马上显示余额一百多万元的数据，他深知银行的电脑系统出了问题，本应报案，但他没有，当天他跑遍昆明市农行的所有取款机取款，结果取了约八十万元，连夜乘出租车回江西老家和家人密谋把钱转移，经家人商量把钱转移到他的爷爷家和一些亲友家，然后赶回昆明请同学们到高校餐厅消费，买高档衣服仿佛进入了富贵人的阶层，过上了富贵人的生活，不到一个星期，警察来找他了，通过银行的取款摄像记录，他不得不认罪入狱，一个公安大学三年级的学生就这样成了囚犯。

我们要问这几个学生成绩不是很好吗，他们不是我们各个学校为之骄傲的优秀学生吗?

邓小平同志讲，教育要面向社会，面向未来，面向世界，这就给我们当今教育工作者提出了教育的目标，那么面向社会，面向未来，面向世界的深刻含义是不是我们每个教育工作者都能理解，是不是我们的教育主管部门真正理解了他的含义了呢？我看认识上还有误区，对伟人的话理解还不深刻。当今的社会分工很细，各行各业各个岗位需要不同层次的人，农业上需要大量的一线劳动者，城市建设需要大批有技术的劳动者，同时也需要一大批简单劳动的劳动者。可以这样说，农民工是我国城市建设和现代化建设的一支主力军，我们可以想象，如果现在没有来自农村的农民工，那么我们城市建设和现代化建设怎么实施，大石头离开小石头不能砌成墙，这个道理谁都懂得，那么我们学校的教育在贯彻教育的三个面向方针的时候该做些什么呢？

我们认为学校教学工作受到上级主管部门对学校评价机制的影响很大，升学率，合格率等成绩的排名来衡量一所学校的办学水平，必然导致学校把大量的精力和时间用于抓学习成绩，但现在的学生能够适应这种教学环境吗？他们很被动，他们想逃学，他们不想读书，他们很厌学，这是事实。那么面临如此的学生群体，学校、教师应该做些什么，怎样做才能完成教育要面向社会，面向未来，面向世界的重任呢?我认为，我们教育对象是人，是有血有肉，有思维的人。学校应在足够的时间对学生进行思想教育，要动之以情，晓之以理，要有充分的理由说服他们，教育他们遵纪守法，树立社会公德，思想要健康成长，不要以成绩不好就是差生。在社会的很多岗位就需要这样的人，学校对学生的评价，重在思想成熟，后看学习成绩，即是让学生先学会做人，再学会做事，如果学校教育这样的话，上述几个成绩优秀的学生就不会成为囚犯了。

所以我们认为德育工作是学校工作的重中之重，学校应该安排足够的时间对学生进行生动的说服教育，我给学生上思想教育课时，选了很多鲜活的案例进行讲述，所有学生听的非常认真，这说明每一个学生都对美好的人生有追求，渴望将来有幸福生活，在这种情况下逐步引导学生多学科学文化知识，学生才会认真地去学习，才会有学习的自觉性和动力。所以我认为教育要以德为本，以仁为本方能促进学生全面发展。