“×”也应得分

“×”也应得分

黄法仁

黄法仁浙江省嵊州市北漳镇中学312458

在七年级《历史与社会》（下）的一次单元测试中，有这样一道试题：诚实是做人的根本。在学习、生活中，我们处处要做一个诚实的人。请在下列小题中，你能做到的打“√”，否则打“×”（每小题2分）。

1、考试时，独立完成，不作弊。（）

2、作业时，独立完成，不抄袭。（）

在绝大多数同学看来，这是一道送分题，在我看来，命题者的本意也是如此。七（1）班共54位学生，53位打了“√”，得4分，出乎预料的是，成绩一贯优秀的王平（化名）同学，打了“×”。由此，本来可得满分的他，这次测验只得了96分。看着他的试卷，我感到很生气，难道这样的题目也不会做？还是跟我开玩笑？于是，当天下午，我就把他叫到办公室询问原由。不料，他却振振有词地说：老师，这题我没有做错。老师不是一直教育我们要诚实吗？我在英语考试时偶尔也有作弊，平时作业有时也有抄袭。如果打“√”，还不是欺骗老师，不诚实了吗？不问不知道，一问吓一跳，原来如此！他的话乍听像笑话，但细想起来，却确实是诚实的表现。

伟大的教育家陶行知教导我们：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”由于各种原因，学生难说真话，假话讲起来头头是道，足能以假乱真，反思其中的原因，一幕幕场景在我脑海中涌动。

如学校要搞达标争创活动，上级领导来学校检查验收，其中一项内容就是与师生座谈了解情况。于是老师们忙着挑选参加座谈的学生，并马上进行“上岗培训”，明确告知这题该怎么回答、那题又该怎样回答。还一再教育学生要以学校荣誉为重，凡是不利于学校的话绝对不说，要不谁出问题谁负责。

又如某老师要开一节公开课，为了给听课者呈现一节完美无缺的好课，执教老师进行了精心的准备，对课前的预习内容、收集哪些资料进行了具体布置，作出了明确要求，对课堂教学的各个环节进行反复演练，包括小组讨论的组织、分工，直至哪一个问题谁回答、该怎样回答都作了精心彩排，到开课教师自认为已十全十美才罢休。

我们平时经常教育学生做一个正直的人、说真话的人，做一个诚实的人，但我们是否想过，当教育者自己也在撒谎、欺骗时，是不是给学生一种这样的暗示且诱导着学生“当面一套背后一套”、“说一套做一套”呢？可见，学生不诚实，固然有其各方面的原因，但我们这些教育者也是有责任的，该怎么做，值得反思。

第二天，我决定给王平满分并在班上当众宣布：王平同学打“×”，就是敢说真话，就是诚实的表现，应该得分。我们班53位同学打了“√”，说明大家在平时的学习中能努力做一个诚实的人（其实，我知道部分同学是撒了谎的），希望同学们能继续保持。后来，据其他任课老师反映，该班作弊、抄袭的现象明显减少，学习成绩很有起色。此后，王平觉得我能替他说话，学习更加认真刻苦，对不懂的问题经常来向我请教，我们的师生情感也日益加深。在此间，我也经常给他讲一些学习态度方法的问题，帮他改掉了偶尔作弊抄袭的毛病，学习有了更大的进步，后来考入了省级重点高中。事情已过去整整两年，但每当想起此事，总给我诸多启迪：

1、教育者应先接受教育。“师者，人之模范也。”教师的言行对学生有很强的示范作用，要求学生做到的，教师应先做到。诚实是做人的根本，教育学生做一个诚实的人，教师必须带头做一个诚实的人。

2、知错就改，善莫大焉。人不可能不犯错误，关键在于能及时改正错误。及时改错，本身就是诚实的表现。在平时的工作中，由于这样那样的原因，教师难免出现一些差错，知道后不管差错是多么的细小，我们都要及时改正。这样，既可提高教育效果，又可不断完善自我，使自己的教育水平跃上新的台阶。

3、教育无小事。学生优良品德的培养、良好行为习惯的养成是一个日积月累渐进的过程，只有从平时一点一滴做起，从小事一件一件做起，持之以恒，才能塑造好学生完美的人格，培养合格的人才。