浅谈显微镜的使用方法和使用技巧

浅谈显微镜的使用方法和使用技巧

刘和平

成都石室蜀都中学 生物组，四川 成都市 邮编 611730

摘要:显微镜的熟练使用高初中实验学习中占用重要地位，通过不断学习和练习，掌握显微镜的基本使用方法和使用技巧，以提升学生的知识能力和操作能力。

关键词:显微镜;调焦;低倍镜;高倍镜

0 引言

显微镜是观察细胞、组织等微小结构的实验工具，在生物学的学习中，初中教材中观察草履虫、口腔上皮细胞、叶片的横切面结构、小鱼尾鳍的血液流动、蛔虫卵；高中教材中观察叶绿体和细胞质流动、脂肪的鉴定，观察植物细胞的有丝分裂、观察植物细胞的质壁分离与复原等等实验中，必需要使用显微镜，所以对显微镜的熟练使用就成了实验成功的一个关键因素；并且显微镜的使用知识也是高考大纲的实验能力的要求。

1 显微镜的结构

进入高中生物学教学时，学生由于经过了两年的生物学学习间断时期，对显微镜基本上都忘得差不多了，所以首先要用挂图或实物来演示显微镜的结构及其作用。

初中教材中的显微镜结构示意图，最好打印出来给每个学生一份，讲解并要求学生记住各个结构的名称和各自的功能，特别要注意强调：1、粗、细准焦螺旋作用是使镜筒上升或下降，从而调节焦距，使物象清晰。2、镜头分目镜和物镜，目镜离眼睛近，所以叫目镜，没有螺纹；而物镜离观察的物体近，即载物台上方的镜头，有螺纹，要旋紧安放在转换器上。3、遮光器上的孔叫光圈，可调节光线进入镜头的多少，从而调节视野的明暗。4、反光镜有平面和凹面，凹面可以聚光，增大视野的亮度。

2 显微镜的使用

2.1 取镜与安放

右手握镜臂，左手托镜座。

把显微镜放在实验台的前方稍偏左。

2.2 对光

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。

2.3 低倍镜观察

把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。

左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

2.4高倍镜观察

移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动至视野中央。

转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。

缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。

调节光圈，使视野亮度适宜。

2.5 收放

观察完毕，先提升镜简，取下玻片标本。

将全部镜头取下放回镜头盒中。

将镜筒缓慢降至最低处，用纱布将显微镜外表擦拭干净放入箱子中。

将显微镜放回原处。

3 显微镜的使用技巧

3.1对光的技巧

许多同学对光时，眼睛先对着目镜，两手调节反光镜，调节起来费时费力。最好的方法是，先眼睛注视物镜，调节反光镜，当看到光线照到物镜镜头时，再用眼睛对着目镜观察并细微调整。

例题：（2004上海）2．观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节（ D ）

A．目镜 B．物镜 C．光圈 D．反光镜

3.2 在低倍镜下调焦观察的技巧

经验告诉我们，调焦清晰的情况下，低倍镜头距离载玻片1cm左右，高倍镜头距离载玻片1mm左右。因此，低倍镜下调焦时，两眼注视物镜，将镜头降到离载玻片大约0.5cm时，眼睛再注视目镜，调节粗准焦螺旋，缓缓升起镜头，直至物象清晰。如果两者的距离明显远高于1cm，则要重新操作。特别要强调学生注意，眼睛看目镜时，镜筒只能上，不能下，以免损伤物镜和玻片。

3.3从低倍镜转到高倍镜观察的技巧

在高中教材第一册18页中，明确写到使用高倍显微镜进行观察的具体方法是：转动转换器，让高倍物镜正对着通光孔；将细准焦螺旋轻轻向反时针方向转动，让镜筒略微上升，大约转动半圈，就可以看清楚了。

低倍镜视野相对大，便于找目标且易调节，防止镜头与装片相碰。强调高倍镜下调焦时，是不能动粗准焦螺旋的。调节细准焦螺旋已经超过2、3圈以上时，或物镜头距离载玻片远超过1mm时，只能回到低倍镜下重新再来。

如果这样都观察不到目标，则要检查一下显微镜等装置，是否是物镜没旋紧；永久玻片是否颠倒；低倍镜下是否没找准目标，是否调焦清晰；镜筒是否滑丝，自然降下等问题。

3.4 实像和显微镜下物象的位置关系，以及如何移动

在初中显微镜的使用时，就要求学生将写有“上”字的玻片，放在显微镜下，观察其变化，从而得出物象和实像的位置关系。这时要讲清楚，两者是相互水平旋转180°而进行变化的，最好用一本书放在黑板上，中心用手指按住，加以旋转以表示转换关系。

例 题：右图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别是（ B ）

A ．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针

B ．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针

C ．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针

D ．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针

搞懂了位置关系后，就可总结出规律，显微镜下，要将视野物像移动到视野中央，应该同向移动，即在那方就朝那方移动。

3.5 放大倍数的问题

放大倍数；也称放大率。物像的大小对物体大小的比例叫做显微镜的放大倍数。显微镜总的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积和体积。如目镜是5×，物镜是10×，放大倍数是50倍，即将1毫米放大到50毫米，若是面积则放大了50×50毫米²。

例题：在显微镜为10×10的镜头组合下，看到视野中一条直线上有8个完整细胞，则当放大到10×40的镜头组合下，可最多看到多少个完整的细胞？（A）

A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．16个

3.6镜头长短与放大倍数的关系

学生使用的显微镜的镜头，目镜有5×、10×、16×三种，放大倍数越大，镜头越短；物镜一般有10×、40×两种，与目镜相反，放大倍数越大，镜头越长。因此，学生很容易高混淆。为了理解记忆，请看以下例题。

例题：如图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度，5、6为观察时物镜与标本切片间的距离，哪种组合情况下，显微镜下的光线最暗，看到的细胞最少：（ C ）

A.1、3、5 B.2、4、6 C.2、3、5 D.1、4、5

从上题图5、6可以看出，5镜头离观察的物体近，6镜头离观察的物体远，俗话说“站得高，看得远”。6镜头距离越高，看的范围越广，细胞数量越多，目标也越小，放大倍数就小；而5镜头正好相反。因此就可以理解判断物镜长短与放大倍数的关系，从而区分目镜长短与放大倍数的关系。

4 总结

综上所述，在教学中，多让学生通过实际操作，失败并发现问题，尽量独立解决，再加以适当的指点，掌握显微镜的基本使用方法和使用技巧，以提升学生的知识能力和操作动手能力。

参考文献：

[1] 陈明霞.提高电子显微镜使用效率的方法探讨[J],实验技术与管理, 2013.

[2] 袁海峰.数字化显微镜及其使用方法. CN104391371A[P]，2015.

[3] 李叶,黄华平等.浅谈激光共聚焦显微镜使用技巧[J],现代科学仪器, 2014.

[4] 申海燕.浅析加强生物显微镜维护与管理的方法[J],襄阳职业技术学院学报, 2007.

作者简介：

1、姓名：刘和平（1987.11），女，汉族，四川成都人，学士，成都石室蜀都中学，中学二级教师，研究方向：生物教学与应用等

通讯地址：四川省成都市郫都区德源镇胜利北街1号，邮编：611730