高职临床医学专业群建设的研究与实践 -------以口腔医学专业建设为例

高职临床医学专业群建设的研究与实践 -------以口腔医学专业建设为例

唐秀荣 石丽萍

黑龙江省大兴安岭加格达奇市大兴安岭 职业学院 165000 黑龙江省大兴安岭加格达奇市大兴安岭 职业学院 165000

摘要：专业群建设是区域发展、产业转型升级对高职教育的必然要求。以临床医学专业相关的口腔医学专业建设为例，坚持专业群建设原则和思路，优化调整专业结构，创新人才培养模式，构建课程体系，完善实践教学条件，加强教学团队建设等方面介绍专业群建设的内容。

关键词：高职院校；专业群建设；口腔医学专业；产业链

基金项目：本文是2018年黑龙江省教育科学规划重点课题---《高职教育优质专业群建设研究与实践》的阶段成果之一 （课题编号：2010）

为进一步贯彻落实“职教20条”精神，加快现代职业教育建设，优化调整专业结构，使专业对接产业，打造深度融入产业链的专业群，培养高素质技术技能人才，适应区域发展需求，发挥“专业集群”滚动式发展潜能，培养与区域医疗产业需求相匹配的创技术技能型人才。

一、专业群建设是服务、提升产业发展的内在需求

习总书记在《健康中国2030规划纲要》中提出：全民健康是建设健康中国根本目的。实施健康中国战略是国之大计，作为职业院校我们的职责是将健康融入人才培养目标之中，培养能传播健康、促进和维护健康的高素质技术技能型人才，为人民群众提供全方位、全周期的健康服务。因此，在健康中国2030的大健康背景下，在百姓不断增长的健康需求下，如何尽快培养更多、更好地口腔医学人才，是摆在我们面前亟待解决的问题。

二、专业群建设遵循的原则和思路

（一）基本原则

 1.深度融合。对于政府、教育主管部门和学校，要主动对接区域发展的相关产业和新兴产业，优化调整专业结构和布局，形成与产业深度融合的专业体系，推动人才培养与产业的深度融合，从而提升人才的培养质量，适应区域发展、产业转型升级对高素质技术技能人才的需求。

2.发展契合。职业院校根据区域产业发展需求，更加明确办学定位和专业定位，根据院校的发展优势和特色，重点建设区域优势特色产业，与产业进行深度对接的特色专业群，而且各职业院校间形成错位发展、优势互补的专业发展格局。

3.资源整合。在调整优化专业结构基础上，整合现有专业建设资源，使相关专业之间相互依存、相互促进、形成合力，推动相关专业资源共建共享，提高专业群建设的整体效益。

（二）基本思路

        本课题专业群以临床医学专业建设为龙头，带动和辐射口腔医学、护理学专业的发展。按照“公共课共享、基础课分立、主干课互选”的专业群课程体系建设理念，优化能力进阶式课程体系；以专业主干课程为重点，建设“一库一平台”数字化教学资源；校企共建口腔医学专业实习实训教学条件；深化校企融合，打造优秀的“双师型”教学团队；依托附属教学医院---大兴安岭地区人民医院，校企合作，实现与区域产业协同发展的专业群建设思路。

 三、专业群建设的内容

（一）专业结构优化调整

根据本地区口腔人才匮乏现状，实施专业动态调整机制。2014年学院以临床医学和护理学专业为核心，新增设口腔医学专业。发挥专业群的“聚集效应”，本着专业基础相通、职业岗位相关、教学资源共享原则，以专业群建设带动资源的优化配置。

           （二）创新人才培养模式课程体系

坚持立德树人、全面发展原则，完善口腔医学专业技术枝能型人才培养模式。优化以基础能力+专项能力+职业核心能力+岗位实践培养为主线的能力进阶式课程体系。

根据临床用人需求培养人才，课程设置对接岗位，以提高学生上岗适应能力。课程内容对接执考大纲，开发建设试题库，重点突出考学结合。建立考试中心，推进 “一库一平台”数字化教学资源建设，为口腔执业医师机上考试做准备。

             （三）建设一流实习实训条件

打造以“基础技能实训+核心技能实训+职业核心能力+岗位实践”四大中心为核心的专业群实习实训基地，采用信息化技术管理，实现教学、培训、职业技能鉴定、科研与服务五大功能提升。

优化实训环境。校外有稳定的实习基地19个，校内口腔综合实训室7个，实训室面积900余平，位居省内一流的实训设施设备，极大地改善实践教学条件。口腔医学专业主干课程实践教学时数，达专业总课时的50%以上。

        （四）建立专兼结合的教学团队

以特色教师团队为引领，名师工作室为支撑，搭建教师专业能力发展平台，校企共建双师型教师培训基地。口腔医学专业专任教师中，研究生以上学历占55%；高级职称占33.5%；具双师型教师占93.7%。聘请10名口腔专家为校外专业带头人。专业群教学团队至少承担6项省级教研教改课题，1项获省级教学成果奖，1人获省级名师。

 四、

 结束语

         高职院校专业群建设，是近年来职业教育为适应经济发展要求，对接产业升级转型提质探索的一条新路径。通过临床医学专业群建设，发挥示范引领作用，带动和辐射相关专业的发展，提升临床医学专业服务行业和区域经济发展的整体水平。

        参考文献：

        [1]凡进军，郭紫贵，刘让贤. 高职院校特色专业群建设的研究与实践 [J]. 现代职业教育·高职高专，2017（1）.

        [2]朱厚望. 高职院校专业群实训基地建设策略研究[J]. 江苏教育研究，2018（6）.

        [3]杨洁. 高职院校专业群建设的研究现状与展望[J].职业技术教育，2016（2）.

作者简介：

唐秀荣，女，1966.05，汉族，吉林农安，副教授，本科，临床医学教研

石丽萍，女，1990.05，汉族，黑龙江富裕，讲师，口腔医学教研

作者通讯地址：黑龙江省加格达奇光明街道和谐家园西区 165000

单位：黑龙江省大兴安岭职业学院医学系

电话：13846599285

邮箱：1043039648@qq.com