培养小学生良好行为习惯的有效性探讨

培养小学生良好行为习惯的有效性探讨

杨亚峰

陕西省咸阳市乾县北街小学陕西乾县 713300

摘 要： 小学生良好行为习惯的养成，对于他们的健康成长具有非常重要的作用，使其受益一生。因此，教师在培养小学生的良好行为习惯中应从以下几个方面着手；一是培养小学生认真书写的习惯；二是培养学生预习与复习的习惯；三是培养学生认真倾听的习惯；四是培养学生良好的课外阅读的习惯；五是培养良好的行为习惯。

　　关键词： 小学生 行为习惯 养成策略

从事小学教学工作过年，而且一直担任班主任工作。多年的教学生活让我倍感一个孩子是否成功，从小培养良好的行为习惯非常重要，我更相信一句话：坏习惯会毁了一个人的一生，好习惯会让你终身受益。当代教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。”一个人的行为习惯是人们在长时间里逐渐养成的。而儿童时期是形成良好的学习习惯的重要时期，好的习惯要及早培养。

　　一、低年级是形成习惯的关键时期

　　有人曾研究过并关注过，一个学生形成习惯时期应为一年级和二年级上半学期，从小学一年级开始就应培养学生良好的行为习惯，而且要培养得法，尽早让学生形成良好的习惯，作为教师我认为应该从以下几方面着手：

　　1、一坚持做好上学前的追备工作。小学生在刚上个一年级时，教师应以带孩子在上学前整理好书包，包括书本，文具，进入学校后，每节课前要把课堂用的东西摆放在书桌上，下课后要把铅笔，橡皮放在文具盒里，不要丢落在地上，并告诉孩子下课及时去厕所，把这些问题解决了，课堂上才能学得专心，听得认真，一心一意学习新知识。

　　2、课堂上要培养学生注意听讲。一部分孩子刚进入一年级，不论是上课还是下课，随心所欲，坐不住板凳，想怎样就怎样，作为低年级的老师不仅要教孩子学知识，还要努力让孩子爱学习，在快乐中学习同时让每个孩子有一个好的学习习惯，教师做好训练学生认真听讲的习惯至关重要，首先教师要做到讲解时精神饱满，语言生动，有趣，方法灵活多样，力求使课堂教学吸引每一个孩子，是每个孩子都能认真听讲，同时教师再讲解时要关注每个孩子精神状态，是否在听老师说，否则及时提醒，对不能进入状态的要耐心指导，这样细心的关注每个孩子都会渐渐地进入进入学习之中。

　　3、关注孩子的书写习惯。一年级孩子小，动作协调不够灵活，写字也比较费劲，因此，书写习惯的培养至关重要，这样教师就要努力培养一个孩子书写的习惯。首先教育孩子坐姿要端正，握笔姿势要正确，书写要认真，在教学中要坚持长久经常提醒每一个孩子，对于能力差的孩子更要手把手地教，同时要求学生用本干净整洁，字迹清楚规范，有一个定的书写速度，比如，在教学写字时，可以让学生先观察每一个字在书中虚宫格的占个位置，然后用手空写，在书写，与书中范字对照，发现不足之处，再重写，直到写好每一个字。

　　二、要坚持不懈，反复抓

　　学生的习惯养成不仅要指导，还要注意良好习惯形成的巩固，因此，要长期抓，反复抓。小学生在学校接受教育时间最多，经常与老师在一起，老师的一言一行长时间影响着孩子，对教师对孩子行为习惯的养成有不可推卸的责任。

　　1、经常与家长沟通。教师在学校与孩子共同的学习中能及时发现孩子的有缺点，反复引导之后，一部分孩子还是不能改掉话习惯，教师这时就要与家长交流，告诉家长孩子的情况，同时，要求家长帮助督促孩子的习惯个养成，比如，我任教一年班主任时 ，班里有个孩子的爷爷反映说孩子在家里总是趴在床上写作业，怕影响孩子的眼睛，孩子还不听爷爷的劝说，我知道后告诉孩子趴在床上写作业的害处，孩子后来改了，直到小学毕业，孩子的视力还非常好。老师和家长两者互相配合对小学生的行为习惯的养成非常重要。

　　2、发挥榜样的作用。榜样的力量是无穷的，小学生模仿心理，向上心里极强，教师要以身作则，言行一致，教师的一切都在潜移默化的影响着身边学生品格的塑造，比如，作为教师总是上课迟到，课堂随意离开，或早退，都会影响孩子时间观念的形成，会让孩子养成不守时的习惯。教师做事拖沓，丢三落四，随手丢东西，会影响孩子做事没规矩。诸多事情都是如此，古人说过，什么样的师傅带什么样的徒弟。教师做不到的教育孩子去做，孩子是不会做好的。另外，教师在教育学生时还可以让学生找出班里优秀的学生，让大家去学习比一比，自己哪里不足，改进自己的做法。教师在表扬优秀学生的同时也对每一个孩子有促进作用，还可以在班内组织评比“班级之星”，如：纪律之星，学习之星，书写之星等，每周评一次 ，激励学生好习惯的养成。

　　3、做好心理辅导。现在社会上有一些不良现象，给孩子们带来了负面影响，教师要经常与孩子谈话，让孩子说出自己的缺点和不满，这样教师要及时给予辅导，给予鼓励，让学生树立信心，一起改掉坏习惯，比如，我教的班里有一个孩子的父母经常打架，闹离婚，孩子每天在学校脾气暴躁，爱和同学打架，我了解后，及时劝孩子大人的事让他们自己去解决，孩子不让去管，我们管好自己既可以，不给父母添乱子，，一段时间后孩子渐渐的恢复了以前的状态，他知道父母老师依然再爱他，孩子更努力的去学习了。

　　4、组织多彩的活动。教师可以开展主题班会活动，每周五开展一次主题班队会活动，由班主任组织，班干部汇报，班级成员一起讨论，总结这一周的计划完成情况。表现好的学生给予表扬，表现差的给予批评根据版规进行处理。还可以开展课外兴趣活动，如歌舞，采访，辩论，让孩子们在歌舞变得多才多艺，在采访中了解一些感人事迹，在辩论中了解对错，在活动中渐渐长大，在多彩的活动中越来越优秀。

　　行为习惯形成后不容易改变。习惯一经形成具有稳定性，成为一生自动化行为，良好的习惯使人终生受益，小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强，每一个孩子都如同千千万个树叶，没有那俩个是完全相同的，他们都学要老师和家人的帮助，才会健康的成长，我们教师是人类灵魂的工程师，要和每个孩子建立一种和谐的关系，从小事抓起，从点滴做起，从身边学起，重在奖励，重在欣赏多鼓励要相信每一个孩子他们都是最优秀的，让孩子在你的手下每天都有进步每天都开心，每天都快乐，笑容永远都绽放在孩子们的脸上。