浅谈高校网球教学中的比赛教学法应用

浅谈高校网球教学中的比赛教学法应用

高虎

郑州大学体育学院 450000

摘要：目前，网球教学部分在高校中依然属于发展比较缓慢的课程，究其原因，则主要由于大多数高校一味地沿用传统的教学模式所致，此种情况下，学生对于网球课程的学习方面，根本提不起一丁点的兴趣，网球的发展方面，则必然步入被边缘化的地步。为此，比赛教学法的教学模式被予以开拓出来，并引入到了网球课程的教学中，通过比赛教学法的应用，则将是对于传统教学方法的颠覆，且更加能够激发学生学习的激情，因此，受到了学生们的大力欢迎。

关键词：高校网球教学；比赛教学法；应用

引言：

比赛教学法在网球教学中的应用，已经取得了一定成果，且通过此种方式的运用，教学效率低下，气氛死沉的部分，可以得到轻松化解。此过程中，学生网球技能的方面，也能够达到快速化地提升，因此，当下及未来的一段时间内，人们则更加需要在比赛教学法的创新方面下功夫，也才能使得比赛教学法成为高校网球教学过程中最为理想化的方式之一，且达到吸引更多的学生都能够加入网球运动中去的目的，并为促使整个高校网球普及方面的工作，作出应有的贡献。

一、比赛教学法的重要意义

（一）比赛教学有助于提高教学质量

通过比赛教学的方式，则更加有利于学生网球技能方面的提升，同时，比赛的过程，更加是练就学生反应能力，提升学生对于网球技能理解深度的最佳化的方式之一。日常的教学过程中，教师所引导的各种动作要领、各种防备的措施等，也只有在实战的过程中，才能够得到检验，并确认训练的过程是否到位，确认对于特殊动作要领的部分，掌握的程度是否深入化，是否还存在一定的不足之处等方面，且只有通过此部分实战性检验的环节了，将利于后续的教学过程中，总结相应的不足之处，并再次通过加强训练的方式予以去弥补。

同时，通过比赛教学的方式，学生则能够得以获得更多的乐趣，并达到提升学习兴趣的目的，且更加有助于网球教学质量的提升。在此过程中，学生能够实现对于网球技能方面潜移默化式的学习，进而对于动作要领的掌握方面更加准确化。通过比赛教学法指导与引导力量的发挥，将使得学生的技能方面能够得到进一步的巩固，学生的技能方面得到提升了，对于网球学习的兴趣方面，也会相应地加强。此外，比赛教学法由于自身具有多样性与趣味性的特点，因此，将使得学生在比赛的过程中始终处于兴奋的状态，学生在多样化的训练过程中，则更加能够发现自身技能方面存在的不足之处，动作要领方面的错误点在那里。与此同时，比赛的过程中，充满了未知的可变性，在各种可变性的环境中开展训练的过程，则更加使得学生学习的技能方面，更显实用性，且进一步通过教师的指导与点评，将使得学生能够切实性地掌握到正确的技能，在以后面对正式比赛的过程中，则可以实现轻松面对。

（二）比赛教学法有助于提高大学生的比赛能力与心理素质

处于大学时期的学生们，正值争强好斗的年龄段，而在高校网球教学的过程中，通过比赛教学法的应用，则更加能够调动起学生学习的积极性。学生相互较量的过程中，也同时是予以取长补短的过程，通过获取他人的长处了，更加有利于自身的成长与进步。同时，与传统的教学方式相比较，比赛教学法的应用，更加能够显示出实用性的特点，使得学生容易养成良性竞争的习惯，且心理素质的方面，则更加能够进一步达到提升的目的。通过长期性的训练，学生不管是在参加正式网球比赛的过程中，还是在参加其他方面的活动时，都更加能够以心理素质方面的优势，实现注意力的集中，并发挥出自身的潜能出来，使得自身的技能与所学的知识点方面，能够得以更好地发挥，表现出自身优秀的一面。此外，学生心理素质的方面得以加强了，无论在以后的生活中，还是步入社会后，都能够在面对各种问题点时，以镇定自如的态度去面对，而不至于一时冲动，令事情的处理步入了极端化的方向。

（三）比赛教学法能够帮助学生掌握网球竞赛规则

当下，网球在高校教学中的普及率并不是很高，因此，对于大多数学生来说，由于未有接触过网球，则对于网球竞赛的规则方面，认识度较为肤浅化。为此，通过比赛教学法，才能够达到提升学生对于网球规则熟知度的目的。而只有对于网球竞赛规则的部分完全熟知，在比赛的过程中，才不至于由于犯规而导致失败的情况发生，同时，更加有利于学生养成遵守各种规则的习惯，能够在各项规则的指引下，去规范自身的一言一行，做一名文明、有礼貌的优秀大学生^[1]。

二、比赛教学法在网球教学中的具体运用

（一）加快学生运动技能的形成

网球运动技能的学习过程，相对来说，更显复杂化，为此，则不仅需要学生具有较高的基础性素质，且更加离不开教师的辛勤培养，为了进一步达到提升教学质量的目的，在网球教学的过程中，则必须加强比赛教学法应用的深度。第一，教师需要根据每个学生实际的技能水平情况，予以通过具体化的技能指导的方式，才能够使得每个学生了解自身的不足之处，进而通过合理性强化训练的方式，使得自身的网球技能方面，能够得到加强；第二，通过动态分组的方式，则使得不同技能水平的学生之间，通过适当比赛的方式，再次检验自身技能掌握的熟练程度。在此过程中，学生必须遵守正确的规则，教师应采用引导的方式，并通过布置既定战术的方法，让学生两两之间展开特定教学任务的训练，且每个学生都通过一点一滴对于每一环节的动作要领实现掌握与积累了，才能够使得自身的技能方面进一步达到娴熟化的状态

^[2]。

（二）网球教学比赛中的团队精神培养

比赛教学法应用的过程中，则通常需要团队成员之间的相互配合，才能够得以在比赛中取得最终的胜利，而通过长期性网球教学的学习，则更加有助于学生团队精神的培养，学生的团队意识提升了，更加能够以饱满的热情、认真负责的态度，投身到网球比赛的过程中去，且当自身的利益与团队的利益发生矛盾时，更加能够将团队的利益放在首位，以后步入社会后，在职场中更加能够发挥自身的潜能，使得自身获得长远发展^[3]。

（三）比赛教学法在学生战术配合的综合应用

战术配合的综合应用，则更加是比赛教学法中最终想要实现的目标，且便于学生能够进一步加深对于基本技术和战术的理解深度。在此过程中，首先，学生通过对于网球基础知识的学习，通过对于身体素质的锻炼，则都是实现网球训练的基础部分，需要同时在教师的引导下，在自身的努力下，相应地去打好坚实地基本功。其次，则是需要努力提升学生心理承受能力的过程，引导学生去分析各种战术的利弊之处，使得学生在相应的比赛中，能够根据实际的环境因素等方面，选择适宜性的战术方式，进而在比赛的过程中，能够以临危不惧的心态，获得比赛的胜利^[4]。

三、结束语

网球教学的过程中，通过比赛教学法的应用，将对于教师与学生而言，都是新的挑战，而比赛教学法的应用，不仅是未来的大势所趋，更加为网球改革的方面，提供动力的作用，能够促使越来越多的学生，接受正规化地训练，在学习网球技能的同时，团队精神的方面，分析能力的方面，都能够进一步得到提升，无论在比赛中，还是以后的学习上，都能够通过竞技精神的发挥，进而促使自身得到更好的成长与发展。

参考文献：

[1]郅季圻．比赛教学法在高校网球教学中的实验与研究［Ｊ］．南京体育学院学报，2012（01）．

[2]王军朝．单项技术比赛法在 网球教 学 中应 用价值分析［Ｊ］．济源职业技术学院学报，2011（1）．

[3]王小云，孙志鹏．导入式教学法在网球教学中的应用研究[J]．科教文汇(下旬刊)，2014(09)：86～87．

[4]佟艳华，张晓秋．“静动结合”教学法在高校网球教学中的应用及效果研究[J]．沈阳体育学院学报，2013(03)：76～77．