急诊临床护理教学现状与改进对策分析

急诊临床护理教学现状与改进对策分析

陈庆

徐州医科大学附属宿迁医院 徐州 223800

摘要：现今社会中由于较多人群对于饮食习惯的改变，以及作息时间相当的不规律，导致急性突发病症出现的频率相当之高，作为各大医院内部最为繁忙且紧急的科室，其临床护理方面所展现的巨大作用是显而易见的，因此，有效的提升急诊科室的临床护理教学效果，培养更多专业的临床护理人员更为快速的投入到急诊的工作当中刻不容缓。

关键词：急诊；临床护理；教学现状；改进对策

随着社会经济与科技不断的向前发展，人们对于疾病的概念也日益清晰，医院在不断的提高医学科技手段的同时，亦要更加注重医护的专业能力的培养。对于临床护理教学来说，内容相对繁杂，不仅要加强专业知识的实际运用，还包括对紧急情况的应变处理能力，尤其是对于急诊科的临床护理工作。本文通过结合目前医院急诊临床护理的教学现状，以及存在的相关问题，进一步提出相关的教学改进策略的实施途径，予以简单的阐述，以作参考。

1. 现今急诊临床护理教学的现状以及存在的问题

就目前而言，对于急诊临床护理的带教老师来说，其在接受教学任务安排的同时，又要相对妥善的处理临床护理中所出现的紧急状况，时间与精力往往力不从心，出现顾此失彼的状况，难以确保教学任务正常有序的展开。另一方面，大多数带教老师对护理知识的认知，还停留在相对陈旧且不全面的的层面，临床护理的实际理论与实践没有进行很好的融合，从而导致临床护士的实际运用能力较差，难以应付实际工作中所出现的紧急情况，并且部分带教老师在临床护士的实习后期，没有经过相对专业的测评，只单纯的通过实习时间长短，来认定护士已具备实际操作能力水平，并且在无人监督的条件下让其进行独立的操作，无形中便增加了医疗差错的发生率，导致医患之间产生不必要的误解。

2. 急诊临床护理创新教学的实际意义

现阶段的临床带教老师，不仅要负责其临床教学的相关课程任务的安排，在进行日常临床病人的带诊服务工作中，亦是整个急诊科室的骨干力量，工作任务比较繁重。因此，针对带教时间相对有限的这一基础上，制定一套科学合理且更具灵活性的教学模式，是必不可少的。实时的通过岗前培训和入科教育，对临床实习护士进行针对性的指导，并将学习成果与效果等信息，及时的予以反馈，快速的帮助护士从实习的状态逐渐投入进专业岗位的实际工作中，积极的调整工作心态，提高实习护士的主动性，更为快捷的适应整个急诊环境的工作流程，同时亦为急诊临床护理的可持续发展提供了强有力的支持。

3. 急诊临床护理进行创新教学的途径

3.1强化带教老师教学意识 缩短适应期

结合急诊临床护理的教学情况以及相关的教学要求，带教老师可适当的针对性的增加集中教学的内容与次数，这在一方面，不仅有效的缓解了带教老师对于带教时间与精力上的不足，另一方面亦能在最大程度上有效地保证了临床护理的教学质量。其次，急诊临床实习护士在进入临床实操前，必须要进行实时的岗前培训，并采取相关的考核手段，成绩合格以后方能进入实际临床应用，从简单的护理工作开始适应。与此同时，利用有限的时间，尽可能的多向带教老师、其他急诊护士和医生讨教，对于适应期中出现的各种问题能够及时的纠正与解决，从而降低错误率。

另外，对于带教老师的选用，必须是经过严格的选拔合格以后，同时要实时的加强带教老师，对于急诊临床护理的相关知识的培训与考核。作为带教老师，不仅要具备扎实的理论知识以及丰富的临床经验，能够在遇到紧急情况时，采取针对性的措施，还要借助于丰富的临床经验，有效的将课堂和临床的之间的差距最大化的缩减，善于引导学生将理论与实践高度结合，提高急诊临床护理的工作水平。

3.2制定教学管理制度 加强师生交流

根据急诊临床护理的工作现状，结合护理实习大纲和临床对护理人才的需求，带教老师可针对性的制定与急诊护士岗位、班次相结合的教学计划，建立一套相对健全的教学管理体系，并在急诊护士长的相关领导下，设立专人负责急诊临床带教工作与相对独立的管理模式，形成更具一体化的教学网络。

其次，在进行临床护理的教学工作时，要坚持正面鼓励为主，经济与精神鼓励相结合的教学原则。虽然实施带教补贴以及相关政策，但临床教学工作仍然需要付出很多时间、精力和心血，实时的为其积极搭建交流互享平台，加强带教老师与临床实习护士之间的沟通与联系，不断地提高教学质量，同时更好的为教学工作的良好开展奠定基础，更具针对性去改进教学中存在的不足，高质量地完成教学与实习的任务目标。

综上述而言之，针对于医院救治急危重病人的前沿科室而言,急诊的疾病种类多且复杂多变,而临床护理的应对能力强弱，能够真实的反映一家医院服务质量和水平。因此，临床护理实习护士更要在有限的实习期，加强自身的专业与实践能力，尽可能的与带教老师的教学工作进度保持高度的统一,从而快速的适应工作环境 , 为提高急诊科室临床护理的工作水平和质量献出更大的力量。

参考文献：

[1]王凤.临床护理路径在急诊护理带教中的应用效果观察[J].黑龙江医药,2020,33(01):241-242.

[2]李琼,荣科,王绍华,卓海,黄益素.急诊科实习教学管理模式的改进效果[J].医学食疗与健康,2019(18):203-204.