冠心病护理中健康教育的临床应用效果分析

冠心病护理中健康教育的临床应用效果分析

芮赵婷

石河子大学医学院第一附属医院 新疆 石子河 832000

【摘要】目的：分析冠心病患者临床护理中应用健康教育的效果。方法：选取我院收治的冠心病患者70例入组，分组方法为电脑分组法，分为两组各35例，对照组以常规护理方法进行干预，观察组在常规护理基础上实施健康教育，比较两组治疗依从性及护理满意度。结果：观察组患者的治疗依从性评分、护理满意度评分明显高于对照组，数据差异具备统计学意义（P<0.05）。结论：冠心病患者临床护理中应用健康教育，可提升患者的治疗依从性，使患者对护理服务满意度显著提升。

【关键词】冠心病；健康教育；护理

冠心病主要病机是由于冠状动脉血管出现粥样硬化病变，使血管出现狭窄或堵塞表现，心肌组织进而处于缺血、缺氧状态，对患者的身心健康与生命安全存在极大不良影响^[1]。冠心病患者的认知水平与遵医行为直接影响着临床治疗效果。因此，本文特选取70例冠心病患者作为研究对象，探究健康教育对冠心病护理效果的影响情况，现报告如下。

1 资料与方法

1. 1. 基本资料

选取我院收治的冠心病患者70例入组，入选时间为2018年8月至2019年8月，根据电脑分组法分为两组，每组各35例，对照组患者年龄区间在43~82岁，平均年龄为（76.19±4.58）岁，女性14例，男性21例；观察组患者年龄区间在45~80岁，平均年龄为（75.23±3.85）岁，女性17例，男性18例；资料数据比较，未见明显统计学差异，P>0.05。

1. 2. 方法

对照组实施常规护理，包括用药指导，饮食干预，运动指导、生活饮食指导等。观察组在常规护理基础上加强健康宣教，具体方法：①心理健康教育：护理人员应主动与患者交流沟通，密切关注患者的心理变化，对患者主诉应耐心倾听，对存在焦虑、抑郁、恐慌、不安等不良心理情绪患者应耐心开展针对性心理疏导，可通过音乐疗法、情志转移疗法等方式，帮助患者将患者注意力从疾病转移到其他事情上，保持心情放松^[2]。对患者提出的合理要求给予满足，减轻患者的心理负担。向患者介绍相关成功病例，使患者不良心理情绪有效消除，建立治疗成功的信心，使患者治疗期间可以乐观、积极的心态面对冠心病及临床治疗，积极配合临床治疗及护理服务的开展。②健康知识教育：可通过一对一宣教，发放书面健康宣教手册，开设专题讲座、播放冠心病相关视频等方式，向患者介绍、讲解冠心病相关知识，例如冠心病发病机制，临床表现症状，治疗方法及相关预防措施等，使患者对冠心病认知水平显著提升，正确认知疾病^[3]，了解疾病的护理与干预方法，向患者重点讲述康复护理开展的目的、必要性，使患者对冠心病知识及自身病情有全面性了解，使患者注意日常饮食、运动康复训练与日常生活作息，养成良好的生活饮食习惯，积极开展康复训练，遵医嘱服药，以促进患者身体功能早日恢复。告知患者日常锻炼对冠心病康复的优势，根据患者病情选择慢跑、健身操、打太极等方式进行运动锻炼，运动强度应以患者耐受性为标准进行调整。

1. 3. 观察指标

对两组患者的护理满意度及治疗依从性进行评估，以问卷调查方式开展，评分区间在0~100分，分值越高提示患者满意度或依从性越高，反之越低^[4]。

1.4 统计学处理

以SPSS20.0软件对资料进行处理，用t值检验计量资料，描述方法为（ ）；χ²值检验计数资料，描述方法（%）；P值＜0.05时，表示差异具有统计学意义。

2 结果

经护理干预后，观察组患者的治疗依从性评分与护理满意度评分明显高于对照组，P<0.05，存在统计学意义。

表1 两组护理干预效果比较（ ）

3 讨论

冠心病是指心肌出现不同程度的缺血、缺氧引起的相关心脏疾病。临床研究发现，长期吸烟、酗酒、生活作息紊乱等均与冠心病发生存在密切关系。冠心病发病后，会使患者的生活质量大幅降低。冠心病患者养成良好的生活饮食习惯，保证日常作息，加强体育锻炼，对冠心病发生、发展具有控制作用。但是，由于部分患者对冠心病缺乏正确认知，导致疾病易反复发作，预后效果并不理想

^[5]。临床调查发现，我国多数患者对冠心病患者的危险因素有基本了解，但是冠心病患者日常生活中仍存在吸烟、酗酒、体重增加等行为，未能对自身存在的不良生活习惯进行纠正，易引起系列不良效应。因此，加强对冠心病患者的认知教育，纠正患者的不健康生活习惯，对冠心病早日功能康复具有重要意义。

健康教育是通过不同方式向患者开展临床宣教，使患者对冠心病相关知识了解掌握，提升患者的认知水平，使患者可自主纠正不良生活饮食习惯，加强自我管理，禁烟戒酒，适当开展运动锻炼。根据患者临床治疗方法，开展针对性健康宣教，例如用药治疗患者，需要向患者介绍药物类型与作用，提高患者用药依从性，行介入治疗患者应进一步加强教育培训力度，使患者了解冠心病疾病的同时，对介入治疗的认知水平显著提升，积极配合临床治疗。在开展健康教育期间，护理人员应与患者建立良好的护患关系，与患者保持良好、密切沟通，及时了解患者的心理情绪变化，开展针对性心理疏导，使患者的不良心理情绪有效消除，使患者的医疗配合度显著提升，进而使患者对护理服务的满意度显著提升。

综上所述，冠心病护理中加强健康教育，可使患者的治疗依从性显著提升，提高患者对护理服务的满意度。

参考文献：

1. 宋琪,闫娜.对体外反搏治疗冠心病患者实施健康教育的护理效果观察[J].中外女性健康研究,2017(2).

2. 黄微微.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].现代医药卫生,2017(04):126-127.

3. 范瑜.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响[J].首都食品与医药,2017(16):132.

4. 王妍,王萍,李学文.知信行模式护理健康教育对冠心病患者行为习惯、自我护理及生命质量的影响[J].贵州医药,2017(10):1100-1102.

5. 许涛,王晓丽.健康教育在妇科内分泌失调合并糖尿病冠心病中的临床效果观察[J].现代医学与健康研究电子杂志,2018(3).